《黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁》教学反思.doc

《黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁》教学反思 阿庄中小学 刘金娥 我所执教的《黑奴贸易和拉丁美洲的社会变迁》是九年级上册第七单元第一课，在课前准备上很是动了一番脑筋，总体觉得还是比较满意的，昨天上午我上了《血腥的资本积累》这一课，在课前准备上很是动了一番脑筋，总体觉得还是比较满意的。 1、首先 关于导入问题，良好的开端是成功的一半，一个好的开端，能够激发学生的兴趣，起到事半功倍的效果。对于这一课，我思考再三，就利用当代的美国总统奥巴马、贝利、贝克汉姆等人物导入。奥巴马是黑色人种，黑色人种来源于非洲，那么黑色人种的祖先是怎样到达美洲的呢？你们想了解吗？想）请看课文第20课。 2、本节课采用分组讨论相互探究等学习方法，充分调动学生的学习积极性，让学生在学习过程中寻找到学习知识的乐趣，充分体系了新课程标准的要求。 3、我们把这种授课课堂教学模式称之谓“洋思教学模式”即：“先学后教、当堂训练”，这种教学方法其主要意义有三：一是确定了学生的主题地位，面向全体学生；二是应用了“三为主”的教学原则，课堂气氛活跃，激发了学生的学习积极性和独立思考的创造性；三是课堂民主，师生关系融洽，营造了宽松、愉悦、开放式的学习氛围，构造起了有利于学生主动参与、互相合作、大胆创新的课堂教学模式。这样，激发了学生的创新意识，培养了学生的创新能力 4、注重学生个性发展，激活了学生的思维，让学生自主探究学习，提高发现、分析和解决历史问题的能力，尤其以学生为本，尊重学生的个性和才能，为学生创设自我表现的机会，并通过“交流提高”让学生的情感态度和价值观得到丰富。 5、为学生创设宽松的环境，民主的氛围，只有这样，学生才敢想、敢说、敢做，才会达到理想的教学效果。学生畅谈收获环节，各抒己见，使整个课堂达到了高潮。 总之，本节课学生在教师的引导下学习主动、积极思考、大胆发言，有所收获，值得肯定。但还有一些改进措施 建议：课后进行比较反思，我们中国改革开放以来，经济迅速腾飞，发展之快主要是通过什么方式来达到经济腾飞的，和西方国家的崛起有什么本质上的区别。从而让学生更深刻的认识到资本主义的罪恶和社会主义的优越，让学生更加爱党、爱社会主义。达到了对学生的思想教育，形成了正确的价值观、人生观。