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不平凡的图书馆 ―读《孩子们，你们生活得怎么样》152、153页有感 济水西关学校 翟伟宁 看看我们班级的图书角建设，通常是怎样来充实图书，进行借阅呢？老师号召全班同学每人从家里拿一本或几本读物，指派一名图书管理员进行图书登记，然后将这些书摆放到小书柜里，便已经OK了。就这一件班级中的小事，我们来看一看阿莫是如何做的？ 首先是创办班级图书馆，选举图书馆主任，接着建议学生每人各拿10至15张书名卡，用来对自己家中藏书进行登记，书名卡的正面包括：班级图书馆的名字，书的作者，书名，藏书者。把书名卡片样品分发给同学们，请他们按照样品的格式准确地填写他们自己家所藏图书的书名卡，然后把书名卡交给图书馆主任，收齐后，按作者姓氏的第一个字母在字母表中的次序排列这些卡片，把它们放入一个专门的橱子里，在橱子旁边放一张小桌子和一把小椅子，图书馆主任坐在旁边接待需要借书的同学。 如果有同学来借书，就按拼音字母找到这本书的书名卡，从而获知谁有这本书，并告知他将此书明天带到学校交给图书馆主任。然后，由图书馆主任通知借书的同学来领书，并填写书名卡背面的借阅登记：借阅者，借出日期，预定归还日期，借阅者签名，归还本书所有者日期，本书所有者签名。接着把此卡放在另外一个抽屉里，这个抽屉是专门放置你班级图书馆里借出的那些卡片。当借书者将此书归还后，图书馆主任在“归还本书所有者日期”中填写日期，并通知本书所有者来签名，这样，从班级图书馆图书的充实、登记、借阅，到最后的归还，整个过程，看似没有一本书，但图书的数量已远远超过班级小书柜中的图书，图书登记明确，借阅程序规范，既易于图书的借阅管理，又节省空间，方便简单，真是一个不平凡的隐性图书馆。 在阿莫不平凡的图书馆创建的基础上，若能在班级墙面开辟出一块空间，让每个孩子来推荐自己藏书中的一本好书，学生们在借阅之前对好书能有一个大概的了解，再来借书；也可以在书名卡上再增加一项“本书简介”，也许会更有利于孩子们去选书。 一件平凡的小事，却有着不平凡的创意，能将平凡的事情做得不平凡，便是本事。亲爱的老师们，重复繁琐的教学工作，实为平凡，十年过去了，二十年也过去了，你将它做得不平凡了吗？