63班语文学业评价方案.docVIP

北碚区柳荫教育管理中心2014——2015学年上期 语文学科六年级三班学生学业水平评价方案 一．指导思想（主题） 语文课程评价的根本目的是为了促进学生学习，改善教师教学。语文课程评价应准确反映学生的学习水平和学习状况，全面落实语文课程目标。应充分发挥语文课程评价的多重功能，恰当运用多种评价方式，注重评价主体的多元与互动，突出语文课程评价的整体性和综合性。根据六年级学生的学习特点，按照第三学段的课程目标，抓住关键，突出重点，采用合适方式，提高评价效率，促进学生语文素养的发展。 二、评价目标 1.评价对象：6.3班学生 2.评价目标： = 1 \* GB2 ⑴识字评价：通过考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力，促进学生独立识字能力的发展。 = 2 \* GB2 ⑵写字评价：通过考察学生硬笔书写楷书，要求学生做到行款整齐，力求美观，有一定的速度，写字姿势正确，有良好的书写习惯，在书写中体会汉字的优美。 = 3 \* GB2 ⑶朗读（背诵）评价：通过考察学生是否能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，对朗读的语音、语调和语气把握，以及对课文内容的理解与把握，促进学生朗读能力的发展。 = 4 \* GB2 ⑷口语交际评价：通过考察学生问题讨论，重点评价学生倾听、表达与交流的能力，以促进学生口语交际