苏教版六年级语文下册《文 3 烟台的海》公开课课件_22.pptVIP

大海，是冰心的最爱。她4岁时随父母居住在烟台8年，大海成了她幼时朝夕相依的亲人，而她则成了海的女儿——成为了“海化”的诗人。 告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫、秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了…… 走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。 凝重 轻盈 浪漫 高远 烟台的海， 是一幅画， 是一道广阔的背景， 是一座壮丽的舞台。 烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。 这两句话分别写的是（ ）和（ ） 海 人 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 深褐色 小山似的 千万头暴怒的狮子 前赴后继、锲而不舍 数丈高的浪花 雷鸣 般的轰响 竟 掀到 凝 重 含有深沉稳重，具有磅礴气势的意思 冬天，深褐色的海面显得很凝重。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 波涛汹涌 惊涛骇浪 惊涛拍岸 震耳欲聋 雷霆万钧 每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 作者为什么将冬天的海放到一开始来介绍呢？ 冬天烟台的海景象尤为独特，一般的地方，冬天是萧条、冷落的，而冬天烟台的海却是一道壮丽的风景线，又显得那么凝重。所以一开始就介绍它。 冬天，来到烟台的海，我仿佛看到了（ ），听到了（ ）。 冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹地掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。 每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。 ∥ 一读、二思、三分层、学写法 第2自然段的学习方法： 1、先整体读，抓住重点词语来感受海的特点；  2、再朗读并思考体会人的特点（用自己的话概括）； 3、最后试着分层，学习写作方法。 迅速默读课文，用不同的符号标示出写海和人的句子，并且试着用最准确的词语概括每个季节海和人的不同特点。再试着给每个自然段分层。 我找到的描写? （季节）烟台的海的句子是 ，我觉得可以用“ ”这个词概括这个季节烟台的海的特点，因为（ ）【抓住关键词语理解课文】 我找到的描写烟台人的句子（ ）我觉得可以用（ ）来概括此时烟台人的特点，因为（ ）。 春天，海水变得绿莹莹的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。 嬉笑着 追逐着 奔向 触摸到 退了回去 又扑了上来 像个顽皮的孩子 微波泛起 春天，海水变得绿莹莹的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。 小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。 扑 扑：写出了烟台的海的壮观景象。 扑：写出了微波泛起的可爱与轻盈。 春天，海水变得绿莹莹的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。 嬉笑着 追逐着 奔向 触摸到 退了回去 又扑了上来 像个顽皮的孩子 春天，海水变得绿莹莹的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩