以《蝉》例谈长文短教教学策略武汉市光谷第八小学吕汉梅.docVIP

由《蝉》例谈长文短教的策略 武汉市光谷第八小学 提要：现行的语文教材文章越来越长，所涉及的领域越来越广泛，而教学时间又相对较少。那么如何在教学时间相对紧凑的情况下让学生学得扎实，是我们每一位教师都必须面对的一个问题。对“长文短教”?教学的策略研究这个话题在这种情况下应运而生。 关键词：“长文”、“短教”、“着眼点”、“切入点”、“重难点”、“语文文字训练点”、“思维碰撞点”。 语文教材是每一位教师教学和学生学习的素材，所以，每一位教师会很用心的解读每一篇课文，希望学生通过一学期学一篇篇的课文，从中获得基本知识、方法也受到情感的熏陶。可现行的语文教材文章越来越长，所涉及的领域越来越广泛，而教学时间又相对较少。 那么如何在教学时间相对紧凑的情况下让学生学得扎实，是我们每一位教师都必须面对的一个问题。“长文短教“这个话题在这种情况下应运而生。 “群读类学”的尝试中，长文短教旨在聚焦一个训练点，助力学生学有所获。在我校“群读类学”的尝试中，是以鄂教版小学语文四年级第10课《蝉》中“蝉脱壳”这样“先概括后具体”的典型段落为范例，首先，激发学生在网上寻找与“蝉脱壳”段落相似的语段，上传到群共享，在班级QQ群里同学间交流，探讨自主学习感受。然后，课堂上出示课文节选