新人教版七年级数学下册教材分析.pdfVIP

新人教版七年级数学下册教材分析 一、内容多，且章章都是重点 人教版七年级下册的内容包括：相交线与平行线，平面直角坐标系， 三角形，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述 等六章，且章章都是重点，如：相交线和平行线这一章涉及对顶角相等， 平行线的性质和判定，都是以后几何证明中不可缺少的基本组成部分；平 面直角坐标系，是今后学习函数图象的基础，是数与形之间的桥梁，三角 形这一章仍是正式介绍证明的准备阶段，是本套教科书采用螺旋上升的编 排方式中不可缺少的一部分；二元一次方程组，不等式与不等式组，这二 章是数与代数部分的重点内容。 二、课时不足，教材跳跃度大 新教材采用循序渐进、螺旋上升的设计，对知识点的阐述是由浅入 深、逐级递进，顺应了学生的认识心理规律，但这样的编排使学生在某一 阶段对某一内容的学习无法深入， 学不透彻， 不利于响应知识结构的构建， 教师在教学时就要弥补这些不足。如何弥补？增加课时，有些内容让学生 学透，如判断直线平行，书本只安排了 3 课时，如果按照教材要求，学生 的说理书写各式各样，而且可以看出有些学生的思维明显混乱，若作要求 吧，无疑增加了教学内容，而且还要通过一定的练习，增加了教学时间， 而以往的这块内容安排了 5 课时，而且即便是 5 课时，我们往往都还要增 加一两节来加以巩固。这只是我提到的一个内容，还有其它，如三角形、 二元一次方程组、不等式与不等式组等都需要刚才说的增加教学时间。 三、作业偏难，学生接受能力差 新课程适当进行了调整，适用性较强，稍微差点的学生也能跟上。 例如在讲平行线时，提出三线八角，在直线平行的条件中，又讲到了同位 角，内错角，同旁内角。再如学三角形的内角和，重点讲剪拼，说理一带 而过，没有严格的证明。学生的证明能力迟迟得不到培养。 四、新教材教学的突破 1 、关注推理能力培养的三个层次 对于推理能力的培养，整套教科书是按照“说点儿理”“说 理”“推理”“用符号表示推理”等不同层次、分阶段逐步加深地安排 的。对于说理，由于学生还比较陌生，不知道应由什么，根据什么，得出 什么，对于说理所用的三段论的形式——由小前提得到结论，以大前提作 为理由，一下子也很难适应。因此，逐步深入地让学生学会说理，是本教 材的一个难点。 解决以上难点的关键是要按照教科书的安排， 一步一步地， 循序渐进地引入推理论证的内容。在本章，结合正文的相关内容，进行初 步的说理训练。 2 、树立教学的动态发展观 对于平面直角坐标系，本章只要求学生会在方格纸中建立直角坐标 系，能根据坐标描出点的位置，能由点的位置写出点的坐标，这实际研究 了点与有序整数对的对应关系。建立点与有序实数对的一一对应关系，为 后续学习函数的图象、 函数与方程和不等式的关系等问题打下基础。 因此， 教学中要注意内容安排的这个特点，准确把握本章对于平移变换和平面直 角坐标系的教学要求，以一个动态的、发展的观点看待教学要求。 3 、重视数学思想与数学建模 消元思想——解方程时“化多为少，由繁至简，各个击破，逐一解 决”的基本策略，是产生具体解法的重要基础，而代入法和加减法 是落 实消元思想的具体措施。 充分发挥学习心理学中正向迁移的积极作用，借助已有的对方程的 认识，可以为进一步学习不等式（组）提供一条合理的学习之路。在本章 的教学和学习中，要充分注意不等式（组）的现实背景，通过大量丰富的 实际问题， 反映出不等式 （组）来自实际又服务于实际， 加强对不等式 （组） 的学习是解决现实问题的一种重要数学模型的认识。