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学习洋思中学课改方案后的感触 没有教不好的学生，只有不会教的老师，每一位学生自己就是一座金矿，老师就是挖掘者。我们要感谢那些学困生，没有他们，我们的教学将无法成功进行。我们要以最后一名学生为起点，要把教学面向中下生。为此，我们需要做以下努力： 一、细心呵护，提升学困生学习信心。?　　布鲁纳认为：“学生都有学好的 愿望，但在学习上的屡次失败使学困生产生种种消极的情绪，丧失了进一步学习的信心。”有的学困生戴着“学困生”的帽子很长 时间，学习时信心不足、士气低落，被动地接受知识，不敢去独立思考，总是怀疑自己。教师应善于发现他们的闪光点，及时加以表扬以提升他们的学习信心，使他们 认识到“我行，我能学好。”从而学得 自信、学得主动。如我班一名学困生，平时学习还是比较认真的，就是自信心不足，比较典型的事例：自己算出了正确答案后怀疑自己，改掉自己的正确答案及过程。经常如此导致他的学习信心下降，对知识的理解比较模糊，学习成绩也很不 理想。发现这个 情况后，我就想办法提升他的学习信心，每次碰到他把正确答案改成 错误答案时，我就引导他理解正确答案的 道理，然后表扬他的正确想法，鼓励他要相信自己。若干次以后，这位 同学越来越自信，学习成绩有了很大的进步。?　　二、教师要学会尊重、学会 宽容、学会 赞美。?　　学困生对学习感到困难的一个主要原因是上课注意力不集中，学