忆江南一等奖说课稿.docxVIP

以词具象 各位专家评委及亲爱的同行们： 品味江南 ——《忆江南》说课设计 大家好！我的参赛编号 。我说课的题目是：以词具象 品 味江南——《忆江南》说课设计。下面我将从教材分析、教学策略、 教学过程、板书设计四个方面来进行说课： 一、研读文本——说教材 首先我来说说教材，《忆江南》是人教版小学语文教材四年级 下册第一单元的一首词。本单元的训练重点是引领学生走进祖国的 万水千山，感受大自然的美。《忆江南》是唐代诗人白居易的绝唱 之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下 难忘的印象。那如火如荼的春花，澄碧温莹的湖水，不但唤起人们 对江南湖光山色的向往，更引起各人对故国国土和优美事物的无穷 热爱。 根据以上对教材的认识，结合单元训练目标及班级学情，我制 定了教学目标： 初步认识词这种文学体裁,能正确、流利、有感情地朗读并背 诵这首词。 通过反复诵读，想象词所描绘的画面，体会词中表达的情感。 小组合作学习，紧扣“忆”，走近诗人白居易。 培养学生具有初步鉴赏能力和丰富的想象力，激发热爱古诗 1 词的情感。 依据教学目标，及《语文课程标准》中“语文教学要为学生创 设良好的自主学习情境，倡导自主、合作、探究学习方式”的要求， 本课将通过诵读法、情境法、对比探究法来进行教学，学生通过诵 读法、自主合作探究法来学习。 四年级学生已经积累了一些古诗词，对于学习古诗词也有了一 定的