蒙氏数学认知.pdfVIP

. 蒙氏粉红塔 蒙氏教具使用方法 蒙氏手指歌 蒙氏教案 - 插座圆柱体 蒙氏粉红塔 蒙氏：粉红塔 活动目标： 1. 直接目的： a. 凭视觉辨别大小； b. 会依大到小的顺序垒成塔形； c. 培养注意力及敏锐的观察力。 2. 间接目的： a. 发展幼儿动作及视觉、触觉的协调； b. 培养幼儿手指抓捏的动作； c. 培养幼儿逻辑思考能力，为教数学做准备。 活动准备： 1. 物理材料准备：粉红塔一组，工作毯一张，字卡“大、小”各一张。 2. 知识经验准备：幼儿对大小有一定的认识和了解。 3. 环境创设准备：请小朋友们在蒙氏线上坐好，老师坐在小朋友的右侧，请小 朋友仔细观察老师的操作过程。 活动过程： 垂直积高： ① 首先老师说：“今天我给大家带来一项粉红塔垂直积高的工作。”然后去取教具。 拿法：较大的塔需要左手托住底部，右手按住塔的上方，较小的用大拇指、食指、中指三个 手指捏住。 然后将粉红塔按照由小到大的顺序取出， 一一散放在工作毯上。 小朋友这时应该 仔细观察老师的每一个细微动作。 ②划定范围，用肉眼辨别选中最大的，左手拖住塔身，右手按照上面、里面、外面、左面、 右面、下面的顺序来抚摸塔的六个面，抚摸下面时，换左手摸 右手托，摸完再将粉红塔放 回左手。 （摸得时候一定要五指并拢）摸完将其放在工作毯上。再次划定范围，选中第二大 的，依然按照同样的顺序抚摸塔的六面。 摸完将其放在第一个粉红塔的上面， 任一平点对齐 （一般是前面）。检查时，右手按住最上面的粉红塔，左手在侧面由上到下抚平，摸完一个 面后， 换左手按住， 右手抚平。 将其他的粉红塔按照同样的方法依次积高， 只剩下最后一个 粉红塔时不用划定范围，直接选中。 ③最后右手拿起最小的粉红塔， 按照由上到下、 由外向里的顺序做错误订正。 再将粉红塔依 次从小到大取下来散放在工作毯上。老师说： “我的工作做完了，我把它放到教具柜中，请 有兴趣的小朋友，自己去取。”再按照由大到小的顺序，依次将粉红塔放回教具柜中。 水平排序： ① 首先老师说：“今天我给大家带来一项粉红塔水平排序的工作。” 然后去取教具。将粉红塔按照由小到大的顺序取出，一一散放在工作毯上。 小朋友这时应该观察老师的每一个细微动作。 ②划定范围，用肉眼辨别选中最大的，左手拖住塔身，右手按照上面、里面、外面、左面、 右面、 下面的顺序来抚摸塔的六个面，抚摸下面时，换左手摸右手托， 摸完再将粉红塔放回 左手。 （摸得时候一定要五指并拢）摸完将其放在工作毯左下角上。再次划定范围，选中第 二大的， 依然按照同样的顺序抚摸塔的六面。 摸完将其放在第一个粉红塔旁边 （按照由大到 . . 小，从左到右的顺序排放），前面对齐。检查时，左手按住粉红塔上面，右手在前面抚平。 （到后面时，只用按住三个就可以了。） 将其他的粉红塔按照同样的方法依次排好，只剩下 最后一个粉红塔时不用划定范围，直接选中。 ③拿起最小的，按照由大到小的顺序进行错误订正，更正只用划前面。结束后，老师说： “我的工作做完了，我把它放到教具柜中，请有兴趣的小朋友，自己去取。”然后将教具归 位。 活动延伸： 1. 名称介绍 2. 与文字相结合； 3. 与形式卡片相结合； 4. 与棕色梯的联合应用。 棕色梯 活动名称：棕色梯 教具构成：边长等量递减的十个棕色长方体 教育目的：直接目的一通过视觉的辨别了解物体的粗细。 间接目的 -1 、培养孩子敏锐的观察力及专注力。 2、发展肌肉运动的控制能力。 3、增强手眼协调能力。 4 、为书写做间接准备。 操作方法： . . 感官展示