对学生心理干预的案例.docVIP

对学生心理干预的案例，可以是成功的，也可以是有待改进的，并进行分析 2013年12月，四年一届的全市中小学田径运动员会如期举行，继续进行广播操比赛，基于上届比赛经验，这次比赛学校为了好成绩。经过三个多月的训练，运动员的水平有着可喜的变化，全校教师对这次比赛充满自信。 练习时，学生看到其他同学后，更加充满自信，导致学生出现个别动作和路线不到位，动作失败，而学生在练习中出现的情况，往往会在比赛中出现问题。返回学校后，我和教练一起对学生训话。首先，这次比赛我们没有对手，唯一的对手是自己，每个人在比赛中要确保不出现失误；其次，要在心里上重视比赛，注意表情的放松和精神的热烈，注意与同伴的眼神交流，随着音乐动作到位，最大限度的展示出健美的艺术表现力；要注意托举的技巧，在明天的赛场上务必成功。 在比赛的过程中，各组运动员发挥出色，无一人出现失误，但仅仅获得二等的成绩。面对学生对最终成绩的不理解，失落和泪水挂在大多数学生的脸上，我告诉学生，周围观众给你们长时间热烈的掌声和欢呼声是最好的证明，观众的掌声比最终的分数更重要！你们发挥的很出色，老师和家长都为你们出色的表演感动。成绩是次要的，因为你们在成绩面前又得到锻炼并在今后的道路上更加成熟。