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教 师师德 师风建设规划 （ 2010 － 2015 ） 一 、 指 导思想 师 德 是 教育素 质 的 灵魂， 为 进 一步 提 高 教师 水 平 ，包 括 政 治 思想水 平 ， 业务工 作 能 力以 及 改 进作 风 ， 学校 德 育 按照 学 校 总 体要求 ， 在 全校教 师 中 开展 以  培育敬 业 精 神， 提 高 育 人 水 平 ，塑造 师 德 风范 为宗旨 的 师 德建 设 工 程。 把 师 德建 设 作 为 加 强学校 精 神 文明建 设 和 提高 教 师 素质 的 重 要途 径 和 目标 ， 弘 扬 爱 生敬业 精 神 ，树立 先 进 典型 ， 建 立评 比 考 核制 度 ， 创造 浓 郁 的 师德师 风 建 设氛围 ， 并 使学 校 师 德建 设 体 制， 机 制 和各 种 保 障 措施逐 步 纳 入制度 化 、 规范 化 的 轨道 。 二 、 建 设 目标 认 真 贯 彻落实 《 中小 学 教师 职 业 道德 规 范 》， 以提 高教师 思 想 政 治素质 、 职 业道德 水 平 和树 立 正 确的 教 师 职业 理 想 为重 点 ， 弘 扬高尚 师 德 、践行 师 德 规范 、 强 化师 德 教 育、 优 化 制度 环 境 ， 引导中 小 学 校高度 重 视 师德 师 风 建设 ， 激 励广 大 教 师更 加 关 爱 学生， 严 谨 笃学， 淡 泊 名利 ， 自 尊自 律 ， 以人 格 魅 力和 学 识 魅 力教育 感 染 学生， 做 学 生健 康 成 长的 指 导 者和 引 路 人， 增 强 广 大教师 教 书 育人的 责 任 感和 使 命 感， 进 而 促进 学 校 形成 “ 昂 扬 向上、 积 极 进取 ” 的 校 风，形 成 教 书育人 、 管 理育 人 、 环 境 育 人、服 务 育 人的浓 厚 氛 围， 为 教 育事 业 改 革发 展 和 学生 健 康 成 长做出 贡 献 。 三 、 具 体 措施 及 规 划 1 、 调 查研 究 ， 确定 目 标 ，全 面 构 筑师 德 建 设工 程 我 校 师 德师风 建 设 从启动 时 就 将它 作 为 一项 系 统 工程 加 以 规 划和实 施 ， 从把握 现 状 ，明 确 目 标入 手 ， 逐步 务 实 它的 基 础 ， 完善它 的 体 系。由 学 校 德育 办 统 一安 排 和 具体 指 导 ，拟 定 每 学 期期初 对 教 师进行 专 题 培训 ， 讲 形势 ， 讲 任务 ， 讲 要求 ， 强 调 师 德建设 的 重 要性， 希 望 全体 教 师 要成 为  让学生 终 生 受 益 ， 终生难 忘 的 好老师 ，并 经 常 深入 教 师 中间 ， 开 展调 查 研 究 ， 与教师 交 流 ，对师 德 建 设提 出 具 体的 要 求 。 2 、 运 用载 体 、 营造 氛 围 ，倡 导 为 人师 表 的 师德 风 范 师 德 建 设是教 师 思 想政治 工 作 的核 心 和 基石 ， 必 须科 学 设 计 活 动 载体， 努 力 营造活 动 氛 围。 各 部 坚持 每 周 一次 教 师 的政 治 学 习 ，把政 治 学 习、形 势 任 务教 育 与 培养 教 师 远大 的 职 业理 想 和 深 厚的职 业 情 感融合 起 来 。让 教 师 深刻 的 认 识到 ： 学 生素 质 的 全 面发展 需 要 教师遵 循 教 育规 律 ， 正确 教 育 引导 ， 使 所有 学 生 学 会做人 ， 求 知，健 体 和 劳动 生 活 。教 师 在 教育 中 必 须具 有 更 厚 实的思 想 和 业务底 蕴 ， 必须 更 多 的奉 献 。 3 、 建 章立 制 ， 深化 改 革 ，建 立 健 全师 德 建 设的 保 障 体 系 在 实 施 师德建 设 工 程时， 注 重 虚实 结 合 ，化 虚 为 实， 把 它 纳 入 规范化 、 制 度化的 管 理 。在 师 德 师风 建 设 中， 并 成 立师 德 师 风 考核领 导 小 组，全 面 具 体的 负 责 教师 师 德 建设 的 操 作和 管 理 。 云 水 小 学 2010.2