走一步再走一步2.docVIP

东七初中 七 年级 语文 学科导学案设计 课题: 《走一步，再走一步》第二课时 设计人： 秦娟 第 周 第 课时 总计 节 课型： 新 授课人： 备课组长签字： 下组领导签字： 明确 目标 1、理解“我”的脱险经历带来的人生启示，理解“走一步，再走一步”的含义。 2、学习课文的细节和心理描写，掌握详略得当的写作技巧。 批注 实 施 目 标 一、检查巩固 检查字词（听、写训练），默写课后“读一读,写一写”的内容（找学生到黑板上默写） 二．自主学习： 　　1、学生自由朗读，划出详略描写的句子写过程哪些详写？哪些略写？（学生阅读、讨论解决，考察能力） 　　2．找出语段中描写“我”的动作和感受的词语，并说说这些描写的作用 　　（[点拨]“我”攀爬悬崖时的动作有：爬、蹲、靠、看、伏、伸、探、踩其中，最能表现“我”胆小害怕的动词有靠、伏 　　写“我”的感受的词语有：心惊肉跳、几乎晕倒、恐惧、疲乏、全身麻木、小心翼翼、有了信心这些描写，刻画了人物当时的心理、情态，展现了人物复杂的内心世界） 　　3.文中最生动最细腻、几乎贯串整个故事的，是对“我”的心理描写,找出并朗读有关心理活动的语句，然后进行讨论分析 　　4.让二、三名学生分角色朗读第三部分要