教科版六年级上册《综合实践活动》教学计划.docxVIP

教科版六年级（1）班 《综合实践活动课》 教 学 计 划 （2016-2017 学年度上学期） 一、班级情况分析： 小 学六年级的 学 生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的 自制力。已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的 方 法，能在 老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开 展的过程中形成自己的成果或作品。但学生的学习基础差别较大，个别 比较优秀，个别比较差。因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有 的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。 二、指导思想： 在学校领导的指导下，我们将进一步学习新课程标准，明确综合实 践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本年级段学 生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情， 激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现 问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往 的能力。 三、课程目标： 1. 通过活动，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创 新能力；养成合作、分享、积极进取等良好的个性品 2. 使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；形成 从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力。 3.形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自然的关爱 和对社会、对自我的责任感。 四、课程实施措施： 1.重感受  促评价 综合实践活动课程的设置， 无疑是学校课程形式和学生学习方式的重大变革。而综合实践活动的评 价则是其中最具人文性的部分。这些评价与我们平时的评价有很多不同， 他的评价侧重于活动的过程和自己的感受，得失，是所有参与者之间的 平等交流，有自我评价、小组评价、 教 师评价、家长评价等，为师生提 供一种反思的参照，从而获取新的动力。他山之玉可以攻玉，为了使评 价真正发挥其交流作用，我们将加强小组间的评价交流，将不同的活动 方案进行交流，取长补短，使活动更好地发展。 2.学理论  明目标 我们将继续学习综合实践活动的有关理论丛书，针对实施过程中出 现的问题，寻找有关理论，联系实际情况解决问题，使综合实践活动更 能达到预想目标，而趋于完善。 五、具体活动安排： 九月份： 意外伤害的预防与自救 问卷调查——小学生双休日活动调查 十月份： 三、神奇的太阳能 1、太阳能的利用 2、太阳能小制作 四、走进民间艺术 丰富多彩的民间艺术 我做民间小艺人 十一月份： 五、关注我们身边的食品安全 街头食品卫生状况考察 怎样让我们吃得更安全 六、小小发明家 做个生活中的有心人 我的改进与设计 十二月份： 七、我爱我的学校 校园调查 我为学校出点子 一月份： 八、可爱的家乡 家乡的环境 福建的山水 二月份： 总复习