怎样进行课堂小结.docxVIP

“如何创建高效课堂”系列活动发言稿 《让课堂小节更高效》 课堂小结虽然是课堂教学中一个微不足道的环节，但其却是课 堂教学中不可或缺的组成部分。巧妙的课堂小结为一堂课是否精彩 留下悬念，对整堂课能起到“画龙点睛”的效果。然而在实际的数 学课堂教学中，教师对课堂教学的引入很重视，因为它为一堂课是 否成功埋下伏笔，更因为好的引入可以激发学生的学习兴趣，让学 生尽快进入学习状态；其次教师对新知识的学习很重视，因为它们 是课堂教学的重点，是一堂好课最出彩的地方；第三教师对课堂练 习的设计很重视，因为它是发现问题，检验学生掌握知识的主要方 面；也许课堂中应该重视的内容太多，轮到课堂小结的时候，往往 已是下课的铃声即将敲响或已经敲响了，只好草草收兵，不了了之。 我把近两年听过的课做了一个统计，发现大多数教师最后的课堂小 结都差不多问的是：通过今天的学习，你们有什么收获？这样的小 结虽然改变了原来由老师的一手包办，体现了以学生为主体的新课 程理念。这样的小结只要教师引导得当，把时间恰当地留给学生进 行归纳梳理，也是很好的课堂小结。然而事实情况如何呢？虽然学 生能说出各个知识点，却很少能把知识点展开，更别说高度的梳理 和概括了，结果课堂小结就成了学生简单总结知识点的过场戏。这 样的课堂小结既反映了教师只重该环节的形式而忽视其实效性，也 反映了目前课堂小结的形式单一。那么，我们究竟需要什么样的课 堂