一年级语文第一单元(模板)1.doc

语文单元电子教案 PAGE PAGE 3 PAGE PAGE 1 (版本：人教课标版) 第一单元（含教学计划表和教学进度表） （2013～2014学年度第一学期） 班级：一年级（3）班 任课教师：张 丽 目录 TOC \o 1-4 \h \u 教学计划一览表 3 教学进度表 4 第一单元课文教学设计 5 ? 课题：识字1 5 ? 第一课时 6 ? 第一课时接上页 7 ? 第二课时 8 ? 第二课时接上页 9 ? 第三课时 10 ? 第三课时接上页 11 ? 课题：1、柳树醒了 12 ? 第一课时 13 ? 第一课时接上页 14 ? 第二课时 15 ? 第二课时接上页 16 ? 第三课时 17 ? 第三课时接上页 18 ? 课题：2、春雨的色彩 19 ? 第一课时 20 ? 第一课时接上页 21 ? 第二课时 22 ? 第二课时接上页 23 ? 第三课时 24 ? 第三课时接上页 25 ? 课题：3、邓小平爷爷植树 26 ? 第一课时 27 ? 第一课时接上页 28 ? 第二课时 29 ? 第二课时接上页 30 ? 第三课时 31 ? 第三课时接上页 32 第一单元习作指导教案 33 第一单元习作批改讲评记录 34 教学计划一览表 2013至2014学年第二学期 2014年X月X日 任课 教师 张丽 科目 语文 班级 一（3） 人数 55 学情 分析 我班现有学生55人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多认少写的原则上，学生已会认、会写一部分字。通过一个学期的学习大部分同学也养成了良好的学习习惯。在本学期中应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。 目的 要求 1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2、重视朗读的指导。 3、创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。 4、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。 重点 难点 教学重点是识字 教学重点是识字、写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。 教学难点是： 教学中注重学生个人的阅读感受。 学生与别人能大胆、自信的交流。 增强学生在生活中学语文、用语文的意识。 ? 方法 及 措施 重视学生语文能力的培养。 重视学生语文能力的培养。 提高语文课堂教学效率。 开展丰富多彩的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣。 重视良好语文学习习惯的培养。 尊重学生个体差异，及时做好导优辅差。 重视课外阅读的指导。 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。 教学 返回目录 返回目录 良好的学习习惯能够初步形成，能够使班上一批学困生有明显进步，有学习语文的兴趣。 良好的学习习惯能够初步形成，能够使班上一批学困生有明显进步，有学习语文的兴趣。 教学进度表 周次 起止日期 教学内容 课时 教具 1 2.15——2.16 开学报名 2 2.17——2.23 常规教育、识字1、第1课 8 3 2.24——3.2 第2—4课、语文园地一 8 4 3.3——3.9 识字2、第5—6课 8 5 3.10——3.16 第7—8课、语文园地2 8 6 3.17——3.23 识字3、第9—10课 8 7 3.24——3.30 第11—12课、语文园地3 8 8 3.31——4.6 识字4、第13—14课 8 9 4.7——4.13 第15—17课 8 10 4.14——4.20 语文园地4、识字5、第18—19课 8 11 4.21——4.27 第20—21课、语文园地5、期中考试 8 12 4.28——5.4 识字6、第22—24课 8 13 5.5——5.11 第25课、语文园地六、识字7 8 14 5.12——5.18 26—29课 8 15 5.19——5.25 语文园地7、识字8、第30—31课 8 16 5.26——6.1 第32——34课、；语文园地8 8 17 6.2——6.8 期末复习 8 18 6.9——6.15 期末复习 8 19 6.16——6.22 期末复习 8 教研组长审核