部编人教版五年级下册道德与法治第4课我们的公共生活第一课时认识公共生活教案（教学设计）.docVIP

精品文档 用心整理 .jy. 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 部编版道德与法治五年级下册 4《我们的公共生活》第一课时 《认识公共生活》教学设计 课题 认识公共生活 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 五年级下册 学习 目标 1. 了解公共生活的概念，知道公共场所有哪些。 2．认识到公共生活具有公开性的特点。 3．了解公共生活的作用及意义。提升学生主动参与公共生活的意识。 重点 公共生活公开性的特点。公共生活的作用及意义。 难点 提升学生主动参与公共生活的意识。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 热点追踪： 2020年春节前夕，新型冠状病毒来袭，给全国人民生活和生命健康带来极大影响。各地方政府、各部门纷纷采取应对措施，建议春节期间尽量避免到公共场所活动，不信谣，不传谣，讲究个人卫生，严防病毒传播和感染…… 说一说 说说你了解的公共场所有哪些？平时你都去了哪些公共场所？ 新型冠状病毒疫情期间，你去过哪些公共场所？ 引入课题 第一课时 认识公共生活 学生分组讨论交流 初步认识公共场所。 引入课题 讲授新课 活动园 阅读图片,你能说出这是哪些地方吗？它们有什么共同点？ 在这次疫情防控期间哪些场所是需要尽量少去的？ PPT呈现图片：交通场所、文化娱乐场所、体育运动场所…… 生活中,我们去电影院看电影,去博物馆参观,去集市购物,去医院就诊…电影院、博物馆、集市、医院等场所都是公共空间。 1.公共生活的概念 人们在公共空间中的生活，构成了我们的公共生活。 播放视频——公共场所文明行为 边看视频边思考 视频中市民的行为对吗？如果不加以阻止，会带来什么样的后果？ 活动园 阅读下图,思考不同的选择会带来怎样的结果。 （PPT呈现漫画）工作一天了，好累呀！没有人来，没有人坐，我可以躺在上面吗? 提示：公共生活中，人们的行为是公开的。 2.公共生活的特点： （1）开放性 （2）透明性 特别提示： 人们在公共生活中要注意自己的言谈举止，展示自己良好的形象。 下面哪些属于私人生活空间？哪些属于公共生活空间？你还知道哪些公共生活空间？ 小结： 每个人都有两个生活空间 （1）公共生活空间（公共场所） （2）私人生活空间（书房、卧室……） 思考： 在这两个空间,人们的言谈举止有什么不同呢? 播放视频——公共场所讲文明 大家生活更和谐 小结： 私人生活空间具有封闭性，隐秘性。为个人或家庭成员活动的主要领域，言谈举止一般不会对社会上他人的活动或生活带来影响。 公共生活空间具有开放性，透明性。是居民公共生活的主要领域，言谈举止会给他人的生活或健康带来影响。 在这次疫情防控期间，你认为应该在哪个空间多停留？ 他们分别造成的影响是什么？ 私人空间——影响自身或家庭 公共空间——影响他人或社会 随着社会的发展,公共生活越来越丰富多彩。 思考：造成这次疫情传播速度加快的原因是什么？ 现在的交往：飞机、动车、地铁（快） 活动园 下图是人们常参与的公共生活,请结合自己的经历,说说你的发现或感受。 利用社区设施 到医院就诊 与家人逛集市 与家人外出旅游 提示： 社区体育设施解决了社区居民健身问题，同时还可以增进居民间的感情交流。 医院为人们的卫生健康提供保障。 集市上在家的商品为人们的日常生活提供便利。 外出旅游能拓展人们的视野，感受自然风光，增加生活的乐趣和意义。 3.公共生活的作用 人们可以根据现有的条件和自己的需求，逐步解决现实问题，增加生活的乐趣丰富人生的意义。 有同学说父母在网上购物,这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗? 网络虚拟世界是否存在公共生活呢? 提示： 网上购物犹如进入网上超市一样，也是参与公共生活的方式。 网络虚拟世界中存在的公共生活很多，如微博、空间、QQ群、微信群、网络学习平台、网络公共服务平台…… 在本次疫情防控期间，我们在网络上看到的信息很多，良莠不齐，你是怎么对待这些信息的？为什么要这么做？ 提示： 在本次疫情防控期间，网络上看到的信息很多，我们要做到不信谣，不传谣，相信国家，相信政府。共同维护公众利益，营造良好的网络空间。 相关链接——多样的公共生活 课堂能力检测 学生认识公共生活场所图片 学生齐读 观看视频，讨论交流 阅读漫画，分组讨论 思考交流 讨论交流 观看视频感悟 学生分组讨论 思考交流 学生根据自己的发现和感受回答 分组讨论交流 分组讨论 学生阅读 认识了解公共生活场所 了解公共生活的概念 认识了解公共场所不文明行为及可能带来的后果 认识到公共场所不同的行为可能导致的不同结果。 了解公共生活的特点 了解公共空间与私人空间的区别。 认识到不同空间场所对人们言谈举止的要求 进一步认识到公共生活空间的特点 认识到不同场所的