邹韬奋我的母亲优秀.pptxVIP

我的母亲 ——邹韬奋;走进作者：;背景库：;学习目标：;设疑自探：;读一读：;自探问题：;自探要求：;解疑合探：;展示要求 1、口头展示：声音洪亮，清楚。 2、书面展示：条理清晰，语言简练，书写迅速，板书工整。 3、非展示同学讨论完成后，做好补充点评或质疑准备。; 评价要求： 1、面向同学，自然大方，指出展示同学的优缺点并打分，并能创造性发表自己的见解； 2、其他同学认真倾听，随时可以发表自己的见解或疑问，学生评价完以后，根据评价情况进行补充。;1、作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。;;3、抒发了作者怎样的感情？;; 作者背书受父亲责打，母亲一边“饮泣吞声”，一边又说“打得好”。你能体会母亲当时的矛盾心理吗？这做“儿子”的就有点不理解了如果你是文中的“母亲”，面对“儿子”的泪眼和诘问，你会怎么跟他解释呢？想一想，当时母亲心里想对丈夫、儿子说些什么？;“母亲”在喊“打得好”时是“勉强”喊出来的，请问这“勉强”一词有何情味，能否去掉呢？ ;;“母亲”喊着“打得好！”好在哪里？ ;“母亲”喊着“打得好！”意在让孩子铭记这顿打，以此作为励志的起点！ “打”其实是母爱的另类语言。 “母亲”对“儿子”的挚爱。;从这些平平淡淡的事件里，我们读出了真，读出了爱，读出了暖母亲其实就像路边一棵普普通通缀满花朵的绿树，静谧、安详，既不起眼也毫不声张然，而当我们不经意走近她时，却一下子闻到了满世界的芬芳。可是这样一位爱孩子的母亲，却早早地离开了作者，对此作者是怎样的心情呢？我们来看两个句子： 1.母亲死的时候才二十九岁； 2.我的母亲在我十三岁的时候就去世了。 想想如果把句中的“才”和“就”去掉，会不会影响其表达效果？;这两句话表达了“我”对“母亲”很眷恋很不舍的情感。 ? “才”和“就”既表达了“母亲”去世之早，更表达了作者的无限惋惜。 ?? 还有一种怀念和沉痛的心情。 ;通过以上对作者记忆中的事件的揣摩和语言的品味，同学们看到了怎样的一位母亲呢？请大家用一些概括的词语来说一说 ; 慈爱、善良 ??? 勤劳、能干 ??? 青春、活泼、年轻 ??? 感情丰富、多愁善感 ??? 循循善诱、教子有方 ??? 爱读书、爱文学、爱孩子 ;找出文章中蕴含的作者深情的句子或词语，你如何理解？; 母亲讲文学故事时候，常常会热泪盈眶，这又说明了什么？ （表现出母亲的感情丰富，对苦难的女性有深切的同情） 怎么理解父亲的“清算”？怎么理解母亲说的“打得好！” （“清算”表现了父亲对子女学习上要求的严格和态度的严厉。 母亲哭着说“打得好”，说明她既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，话语是违心的，又是出于对儿子的期待，进一步表现了对儿子的爱。;看着母亲深夜还在为我做鞋，我觉得很对不起母亲，但为什么不敢说出来？ （怕说出来后，母亲不允许我再陪下去，愈是不敢说出，就愈是显得真诚执著。） 文章结尾写道“母亲死的时候才十九岁”中“才”字呼应开头哪一句？表现作者怎样的感情？ （与开头的“我的母亲在我十三岁的时候就去世了”中“就”字相呼应。表现出我对母亲无限的痛惜之情。）;运用拓展：;;大声说出爱： 古语言：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。有爱就要勇敢说出来，让母亲知道我们懂，懂得她们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。 11月25日就是感恩节了，大家不要忘记也给父母送上一份温暖。; 事件 母亲的形象 我的认识 母亲背我元宵赏灯——美丽、慈爱 —— 初识母爱 读小说热泪涌流 ——善良、多情——富有才能和同情心 儿子受罚母亲流泪——痛苦、无助 —— 感念、理解 灯下熬夜为儿做鞋——劳苦、能干 —— 歉疚、感恩