二年级下册美术教案-第9课 树上树下丨苏少版 (2).docVIP

树上树下 教材分析： ??? 大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树上和大树下，在树上和树下发生着许多有趣的故事。 本课充分利用了儿童以想象代替思维，常常把幻想和现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的阅历比成人少，但他们会自由地去想象，而且他们创造的形象胜过思考，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发的。因此他们在表现树上树下发生的故事时肯定会有许多奇思妙想。 教学目标： 认知领域：自编一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象可以是动物，也可以是人物。动物可以采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。 操作领域：启发学生使用绘画材料，进行构图训练，审美教育，培养独立表现树上树下发生的有趣的故事。 情感领域：为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。 教学重点： 启发学生想象，创编有关树上树下的有趣的故事。 教学难点： 学习简单的构图知识，锻炼学生的想象力。 学生用不同的绘画方法表现创编的故事。 课前交流 {提要：今天我来到幸福里小学，你们欢迎我吗？自我介绍。我在桃柳小学可就听说了咱们班的小朋友特别爱画画，爱回答问题，今天老师还带来了小礼物，想要吗？举手回答问题的小朋友都有可能得到哦！} 教学过程： 导入： 1、同学们，你们喜欢听故事吗？ 2、老师这里有一幅画，画面上的故事大家一定非常熟悉！（出示图片《狐狸和乌鸦》是一对邻居） 3、在故事里，这2个邻居——乌鸦住在哪里？（树上），狐狸又住在哪里？（树洞里树下） 4、今天，我们就来学习创编一个关于树上树下的故事。 贴出课题：树上树下 二、练习画树{初次}： 1、出示幻灯片，认识一年四季中的树的不同 2、大树的种类很多，今天老师给大家带来了几种常见的树？ 说一说树木的相同点和不同点？ 宣传环保思想 3、师范练习： 生活中的树千姿百态，下面就请同学们看老师用不同的线条一起来画一棵大树。 {我们可以用横式构图或者竖式构图，这里我们采用竖构图，先用不规则的曲线画地平线，接着用粗壮的线条来画树干这样树干看上去给人以垂直挺拔的感觉，然后用细一些的线条来画树枝树叶，最后添加树皮、纹理等细节。} 师小结：大树是由{树干、树枝、树冠、树根、树洞。}组成的。 PPT展示 ?4、尝试用线条绘画： 大树的种类很多很多， 小朋友们你们想画吗？ 你喜欢哪一种呢？画一画你喜欢的大树。 {多媒体展示各式各样的树} 贴在展示台上 总结：小朋友们画的真不错，都很快能画出自己喜欢的大树样子。 三、创编故事 1.我们看一看书上带来了那些作品呢？ 欣赏书上大师作品 {多媒体展示图片带入欣赏} 小朋友们，你们在大树周围看到过或者做过什么？ （1）小组讨论，并说一说。 {看到过树上有小鸟在唱歌 看过过蜗牛在树叶上爬呀爬 看到有知了在树梢上鸣叫 看到过小猴子在树上跳来跳去 蚂蚁、毛毛虫、猫头鹰、小松鼠、啄木鸟、小猫……} {荡秋千，唱歌，弹琴，捉知了，乘凉……} （2）有个小朋友他画了三幅画，你觉得哪一幅最好？ {构图不能太小或太大，内容要丰富} 教师小结：同学们在创编树上树下的故事时，不仅要注意故事的情节，也要注意画面的构图。 （教师板书）构图 画一画： 多媒体出示 自己设计一个主题，创编一个关于树上或者树下的故事。 {大树是人类的朋友，也是动物们舒适的家。根据自己的观察和想象，编画一个“树上树下”的故事。故事中的形象可以是动物，也可以是人物。动物可以采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。} 作业点评 说一说你画的故事， 你觉得自己画的怎么样？ 自评，小组评价、教师点评。 课后拓展： 看一看树的形象作品应用， 今天，我们一起描绘了一个关于树上树下的故事。如果我们继续画下去并且配以简单的文字，他就会变成一幅生动、有趣的故事绘本。