社戏第一课时导学案.docVIP

马桥镇中心学校活力教育 活力课堂探究稿 “五步两突”课堂模式 展示目标—小组学习—教师精讲—反馈升华—巩固训练 七 年级 下 学期 语文 探究稿 课题：《社戏》 课型：现代文阅读教学 主备人： 审核人： 【学习目标】1．学习景物描写。2 ．分析人物形象。 【学习重难点】理解主题与材料、写景与抒情的关系。 ? 认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 【所需课时】3课时 【学习流程】 第一课时 一、自主学习 （目标定向，自主预习、导入新课，检查预习） 目标定向、自主预习: （1）解决字词 （2）了解作者情况及时代背景。 （3）理清文章结构，划分层次，概括内容。 （4）分析第一部分。 导入新课、检查预习 1、导入新课，交代背景 2、检查预习 （1）读准下列加点字的注音。 归省 行辈 忌惮 ?絮叨 怠慢 撺掇 ?凫水 潺潺 ? 歌吹 蕴藻 家眷 皎洁 漂渺 纠葛 （2）解释词语。 撺掇 飘渺 归省 怠慢 忌惮 （3）介绍作者情况及时代背景： 鲁迅，原名 ，浙江绍兴人．我国伟大的无产阶级 ， ， 家．他的小说集有 ， ．著名小说有 ， 等．散文集有 ，我们学过的课文都分别出自作者的哪个文集？ 二、合作探究 （任务导学，合作探究、展示交流，点拨引领） 任务导学、合作探究 1.粗读课文，给文章分段，归纳段意。 2.朗读第一部分，想一想，平桥村为什么是“我”的乐土？ 3.最能突出“乐土”的内容是什么？这种凸显形式我们在《 》一课中曾经学过。 4. 从这一部分我们可以得知，看社戏的时间是在 。 5、从小说的三要素来看，第一部分可以看做是这篇小说的 。 展示交流、点拨引领 学生小组展示，教师精要点拨，小组评价。 三、巩固训练 (整合训练，巩固提高) 1、学生随堂完成《金牌练习册》基础梳理1、2。 2、课时训练1—4题。 3、布置作业：基础梳理3和疑难初探2. 【学后反思】（整理反馈，总结提升） 教师总结： 学生总结： 学生总结本节课学习所得，写成学习心得。