小学二年级语文课件(人教版)动手做做看.ppt

“我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 你怎么理解这句话? 1. 科学家讲的话，我们都应该尽可能的去试一试。 2. 我们要怀疑科学家讲的话。 3. 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证 实一下。 4. 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。 “我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 你怎么理解这句话? 1. 科学家讲的话，我们都应该尽可能的去试一试。 2. 我们要怀疑科学家讲的话。 3. 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证 实一下。 4. 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。 自学提示： 1. “奇怪的问题” 指的是什么? 2. 伊琳娜回家做了个什么实验? 实验结果怎样? 自学提示： 1. “奇怪的问题” 指的是什么? 2. 伊琳娜回家做了个什么实验? 实验结果怎样? 议一议。 读完课文，你觉得伊琳娜是一个怎样的孩子? 13 动手做做看 朗 志 漫 鳞 伊 琳 娜 哎 哄 骗 比一比，再组词。 喝( ) 提( ) 慢( ) 渴( ) 题( ) 漫( ) 哄( ) 篇( ) 洪( ) 骗( ) 自学提示： 1. “奇怪的问题” 指的是什么? 2. 伊琳娜回家做了个什么实验? 实验结果怎样? 法国科学家朗志万，向几个小朋友提了一个奇 怪的问题：一只杯子里装满水，再放进别的东西， ( )就会漫出来。如果放进( )，却不是这样。这是为什么？伊琳娜回家做了个实验，实验结 果证明科学家的话( )。 “我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 你怎么理解这句话? 1. 科学家讲的话，我们都应该尽可能的去试一试。 2. 我们要怀疑科学家讲的话。 3. 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证 实一下。 4. 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。 议一议。 读完课文，你觉得伊琳娜是一个怎样的孩子? “我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 你怎么理解这句话? 1. 科学家讲的话，我们都应该尽可能的去试一试。 2. 我们要怀疑科学家讲的话。 3. 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证 实一下。 4. 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。 “我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。” 你怎么理解这句话? 1. 科学家讲的话，我们都应该尽可能的去试一试。 2. 我们要怀疑科学家讲的话。 3. 当我们对科学家的话有怀疑时，一定要想办法证 实一下。 4. 我们应该好好学习科学家的科学态度和思维方式。 自学提示： 1. “奇怪的问题” 指的是什么? 2. 伊琳娜回家做了个什么实验? 实验结果怎样? 自学提示： 1. “奇怪的问题” 指的是什么? 2. 伊琳娜回家做了个什么实验? 实验结果怎样? 议一议。 读完课文，你觉得伊琳娜是一个怎样的孩子?