语言能力评估及治疗胡丹云.pptxVIP

语言能力评估及治疗武汉市武昌区培智中心学校胡丹云前 言语言与沟通口语是指狭义的语言。语言是包括语意、语用、语形三个要素的。沟通是利用各种传达工具（如口语）或各种媒介（如文字、音乐、姿势、符号、表情、动作、手势、图画等信号）以达到相互交换讯息的一种过程。沟通的要素：沟通的意图、沟通的方法、沟通的内容、沟通的目的、沟通的情境。沟通——语言沟通——口语沟通（言语沟通） | ∟ 非口语沟通（非言语沟通） ∟ 非语言沟通 一、语言治疗基本理论知识（一）什么是语言治疗？语言治疗是针对先天或后天沟通障碍或听力障碍的个案（包括幼童或成人），借助语言治疗师所设计的活动与练习，评估，治疗与复健，来帮助有沟通障碍的患者，解决或降低沟通上的问题。（二）语言治疗的理念：沟通是学习、甚至维持生命非常基本的技能，人人需要。（三）语言治疗的目的：为有发展障碍（尤其是语言障碍）儿童提供其需要的语言治疗和辅导方法，让他们获得应有的协助、接纳、治疗或训练，增进其学习、生活、社会适应能力与良好的人际关系等。（四）特殊学校的语言治疗的服务对象对象：在儿童语言发展过程中因功能或器质性损伤，造成吞咽，言语或语言沟通发生障碍者。类别：构音异常、声音异常、语畅异常、语言发展异常、言语机转受限或口功能差、吞咽困难、多重语言异常……（五）正常儿童的语言发展第一时期：口语前期（0——1.5岁）发展感官知觉能力；建立口功能及言语机转之发展；建立互动行为；发展出听懂简单口语之能力；发展出牙牙学语之能力第二时期：基本口语建立时期（1——4岁）(1)语汇期：(2)简单句时期：(3)复杂句时期：第三时期：语言精熟度的建立（4岁以后）复杂语句运用；使用不同语法；语言清晰度、流利度建立；表达之完整性及沟通效度。（六）语言发展异常（类型如下）1.语言发展迟缓：2.构音异常3.语畅异常4.声音异常5.多重性语言问题1.语言发展迟缓器质性原因非器质性原因2.构音异常言语产生的三个系统：构音异常分为六种类型：（1）替代音：（2）歪曲音：（3）遗漏音：（4）添加音：（5）声调错误：选择视频/四声（二三不会）.AVI（视频演示）（6）整体性的语音不清：3.语畅异常（1）不适当之重复（2）语音拉长（3）不适当中断（4）不当插入语（5）首语难发（6）急促不清4.声音异常器质性声音异常（病变）非器质性声音异常（心理因素、性格、受刺激）5.多重性语言问题包括上述两种以上的问题，如：智能不足、听语障、自闭症、脑性麻痹、唇腭裂之语言问题。（七）语言治疗的原则1.动态、持续进行的过程。2.双向历程。3.不限于在治疗室或教室里进行。4.家庭训练占重要角色。5.因人施教。6.整体性。7.与生活有关联且具有意义的练习。8.不是速成的。（八）语言治疗的流程：初期评估（前测）制定计划治疗阶段性评估（后测）调整计划治疗二、语言能力评估：（一）口部运动功能评估（二）构音语音能力评估（三）语言能力评估（一）口部运动功能评估:舌运动功能评估舌运动障碍的模式： 1.舌向前运动障碍 2.舌向后运动障碍 3.舌前后转换运动障碍 4.马蹄形上抬运动障碍 5.舌根（后部）上抬运动障碍 6.舌侧缘上抬运动障碍 7.舌尖上抬与下降运动障碍 8.舌叶上抬运动障碍 9.舌面上抬运动障碍（1）评估目的： 检测舌的肌力、舌尖的运动能力以及舌的各种运动模式。分析舌运动障碍的原因，为制定舌运动治疗方案提供依据。（2）评估内容：16项1.自然状态选择照片/IMG_0091.JPG（选择照片/IMG_0091.JPG1选择照片/IMG_0091.JPG）2.舌肌肌力file:///C:\Users\Administrator\Desktop\襄阳讲稿2\讲稿ppt演示\选择照片\IMG_0092.JPG（2file:///C:\Users\Administrator\Desktop\襄阳讲稿2\讲稿ppt演示\选择照片\IMG_0092.JPG）3.舌尖前伸file:///C:\Users\Administrator\Desktop\襄阳讲稿2\讲稿ppt演示\选择照片\IMG_0093.JPG（3file:///C:\Users\Administrator\Desktop\襄阳讲稿2\讲稿ppt演示\选择照片\IMG_0093.JPG）4.舌尖下舔下颌file:///C:\Users\Administrator\Desktop\襄阳讲稿2\讲稿ppt演示\选择照片\IMG_0094.JPG（4file:///C:\Users\Administrator\Desktop\襄阳讲稿2\讲稿ppt演示\选择照片\IMG_0094.JPG）5.舌尖上舔上唇6.舌尖上舔齿龈file:///C:\Users\Administrator\Desktop\襄阳讲稿2\讲稿ppt