明天我们毕业教案.docxVIP

24 明天，我们毕业 教学内容：苏教版国标本六下第 24 课 教学要求： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 抓住关键词、重点句的朗读、吟诵，领悟内涵，训练语感，理解语言， 体会情感。 凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学重点：朗读课文，读中感悟课文，理解语言，体会情感。 教学难点：指导学生凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、老师和 同学的眷恋之情。 教学资源：多媒体课件 教学过程： 第二课时 一、走进温馨的回忆 1、这节课，我们继续学习《明天，我们毕业》。板书课题。 课前，我们又唱起了校歌。听着熟悉的旋律，就会想到母校。还有两个月 的时间，就要离开母校了，此时此刻，你的心情如何？文中有一个词语最 能表达我们的心情。是那个词语呢？（眷恋） 2、你们都眷恋什么呢？自由读第一小节，思考这个问题。 指名回答 （美丽的校园 朝夕相处的老师和同学 六年的学习生活） 相机板书 过渡：就让我们打开记忆的闸门，重温六年来的一幕幕。 二、回忆，再现多姿的校园生活 指名读第 2 自然段 我们在这里度过了六年的美好时光，六年的生活是怎样的呢？默读 3— —5 自然段，画出中心句。 ⑴ 出示 六年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！ “五彩斑斓”是什么意思？谁能换一个词？（五彩缤纷、丰富多彩、绚丽 多彩、多姿多彩） ⑵课文选取了哪些学习生活的场景来写的？自由朗读课文第三自然段，用 笔把这些场景找出来。 师小结：课文所写的，不正是我们熟悉的学习生活吗？作者多高明啊，用 一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。 ⑶我们在哪里还学过类似的写法？ 以后我们写作时也可采用这种手法。 六年过去了，你有什么改变呢？指名读第 5 自然段。 1 ⑷出示：六年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能， 懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是 您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！ 指导朗读 最后一句，改成陈述句。 三、移情体验，补白情境 过渡：是谁教给我们知识和技能？是谁教我们如何做人？又是谁给了我们 童年的欢乐和幸福？（老师） 1、自由读第 6 自然段 ⑴出示 是您，引领我们在知识的海洋中尽情遨游；是您，和我们一起参加“雏鹰 假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图 书馆，查阅资料…… 指导朗读 说说省略号省略的内容 ⑵出示： 在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。 读一读，你是怎么理解老师是天使，是大树，是海洋这句话的？ （老师像天使一样……像大树一样……像海洋一样……） 师板书： 天使 大树 海洋 出示： 您像天使一样 您像大树一样 您像海洋一样 你还想把老师比作什么？指名说 ⑶在我们心目中，您是 ，您是 ，您是 （是太阳， 是路灯，是春蚕，是蜡烛……） 师：是啊！是老师带领我们走进知识的海洋，是老师教我们如何做人， 是无数老师的无私奉献才有了我们的今天。古今中外，很多文人志士都写 下了赞美老师的词句，课前老师叫你们搜集了，把你们搜集到的拿出来， 先同桌交流一下。 师：在这离别时刻，你想为老师做些什么？指名说。 出示： 在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌，让您休息的时候听 听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能 感受到我们炽热的心跳。 指导朗读 四、以歌传情，真切感恩 师：六年过去了,我们即将告别母校，让我们再一次漫步美丽的校园，去看 2 一看吧。 师：请同学们自由读第 9 自然段。 师：大家一齐读这一段。 欣赏歌曲《长大后我就成了你》 在这离别时刻，我们内心无比激动，有一首歌唱出了我们此时此刻的心 声。 齐唱：《感恩的心》主旋律部分。 五、我手写我心，表达眷念情 小学六年的学习就要结束了。在这漫长的学习生活中，老师诲人不倦的形 象一定给你留下了难忘的记忆。此时此刻，你一定有很多话要对老师说。 打开记忆的闸门，重温六年来那一幕幕动人的情景，给你的老师写一封信 吧！ 板书： 24、明天，我们毕业 美丽的校园 眷恋 老师 天使 大树 海洋 　　　　 同学 六年的学习生活 　　　　　　 　　 3