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人教版高一语文

散文阅读深层含义探究专项训练

透过文字表象把握情感脉络

主编：语文教研组

适用年级：高一年级

散文阅读深层含义探究专项训练

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第一章散文阅读方法指导

散文是一种自由、灵活的文体，其特点是“形散而神不散”。阅读散文，要善于从表面文字中挖掘深层含义，把握作者的情感脉络和思想内涵。

一、把握散文的“神”

所谓“神”，就是散文的主旨、主题、情感和思想内涵。把握散文的“神”，需要注意以下几点：

（一）找准文眼

文眼是散文的“眼睛”，是作者表达情感、揭示主题的关键。找准文眼，就找到了理解散文的关键。文眼通常出现在以下位置：

标题：标题往往是文章的“眼睛”，能够提示文章的主题或内容。如《荷塘月色》的标题，既点出了写作对象，又营造了优美的意境。

开头：开头往往点明主旨，引出下文，或营造氛围，为全文定下基调。如《故都的秋》开头，就点出了北京秋天的特点。

结尾：结尾往往升华主题，点明主旨，或留下余韵。如《荷塘月色》结尾，“这里用不着高声大豪，我们心照不宣”，却已经表达了对美好生活的向往。

过渡句：过渡句能够承上启下，提示文章的结构和层次，帮助我们理解文章的思路。

（二）分析线索

线索是贯穿于散文中的情感脉络，是理解散文深层含义的重要依据。常见的线索有：

情感线索：把握作者在文中表达的情感变化，理解情感的来龙去脉。如《荷塘月色》中，作者的情感由“心不静”到“流洒”再到“心照不宣”，呈现出一种渐进的情感变化。

事物线索：把握文中描写的事物的发展过程，理解事物与主题的关系。如《背影》中，父亲的背影贯穿始终，成为表达父爱的重要载体。

空间线索：注意文中的场景转换，理解不同场景与主题的关系。如《故都的秋》中，作者从不同角度描写北京的秋天，展现出北京秋天的丰富多彩。

二、理解重要词句

散文中的重要词句往往蕴含着深刻的思想内涵，是理解散文深层含义的关键。重要词句通常具有以下特点：

在文章结构上起关键作用，如总起句、过渡句、总结句等；

在表达效果上运用了特殊的修辞手法，如比喻、排比、反问等；

在内容上表达了深刻的思想或强烈的情感。

第二章深层含义探究技巧

散文的深层含义往往不是直接表达的，而是蕴含在文字之中，需要我们通过分析、推理来把握。以下是几种常用的探究技巧：

一、联系上下文，整体把握

理解散文的深层含义，不能孤立地看待某一句话或某一段落，要联系上下文，从整体上把握。具体方法包括：

结合文章标题理解：标题往往点明文章的主题，有助于理解深层含义。

结合开头结尾理解：开头和结尾往往相互呼应，共同构成文章的整体架构。

结合关键词句理解：关键词句往往是理解深层含义的突破口。

二、分析写作手法，揭示表达效果

散文常用多种写作手法来表达深层含义，分析这些手法有助于理解文章的情感和主题。常见的写作手法有：

（一）象征手法

象征手法是通过特定的具体事物来表达抽象的情感或思想。如《荷塘月色》中，“荷塘”象征着淡淃、宁静的心境，“月光”象征着纯洁、美好的情怀。通过分析象征义，可以深入理解作者的情感和主题。

（二）对比手法

对比手法是通过比较两种或多种事物来突出其中一种的特点。如《故都的秋》中，作者通过对比不同国家、不同地域的秋天，突出北京秋天的独特之处。对比手法能够使形象更加鲜明，特点更加突出。

（三）街托手法

街托手法是通过描写环境或景物来表达情感。如《故都的秋》中，作者通过描写北京秋天的自然景色，表达了对北京秋天的喜爱和赞美。街托手法能够使情感表达更加含蓄、深沉。

三、结合写作背景，深入理解

了解作者的写作背景，有助于理解散文的深层含义。写作背景包括时代背景、社会环境、个人经历等。如《荷塘月色》写于1927年，当时中国社会动荡不安，作者内心充满矛盾和苦闷。了解这一背景，才能理解文中“但热闹是他们的，我什么也没有”这句话的深刻含义。

第三章典型例题分析

下面我们通过一个典型例题，来具体分析如何探究散文的深层含义。

【例题】

阅读下面这段文字，回答后面的问题。

“每逢夜幕降临，我总喜欢独自漫步在小园中。微风轻拂，月光如水，树影婆娑。我走在石子小路上，心中却涌起一股难以名状的情感——那是对过往岁月的怀念，对远方亲人的思念，还有对未来的期盼。这些情感交织在一起，化作一种淡淡的愁绪，缠绕在心头，挥之不去。”

问题：这段文字表达了作者怎样的情感？请结合具体词句进行分析。

【分析】

这段文字表达了作者复杂而深沉的情感。具体分析如下：

首先，从环境描写来看，“微风轻拂，月光如水，树影婦娑”，这些景物描写营造了一种宁静、优美的氛围，为情感的表达做了铺垫。这种美景与内心的愁绪形成对比，更加突出了情感的深度。

其次，从情感表达来看，“心中却涌起一股难以名状的情感”，这句话直接点出了作者内心的复杂情感。这种情感包含“对过往岁月的怀念”“对远方亲人的