人教版高一语文议论文论据的选择与使用专项训练.docxVIP

人教版高一语文

议论文论据的选择与使用

专项训练

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满分作文获得者经验分享

论据选择原则·素材运用技巧·实战写作训练

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适用对象：高一学生

学习目标：提升议论文写作能力

人教版高一语文议论文论据的选择与使用专项训练

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写在前面

大家好！我是一名曾经获得高考作文满分的学长。说实话，当我看到自己的作文分数时，我也有些不敢相信。回想起来，我能拿到满分，很大程度上得益于对论据的精心选择和巧妙运用。今天，我想把自己在议论文写作方面的一些心得体会分享给大家，希望能够帮助到正在为作文发愁的学弟学妹们。

很多同学写议论文时都有这样的困惑：论点好找，论据难寻。好不容易找到一个例子，又觉得不够典型、不够新鲜；或者例子倒是不少，但不知道怎么用才能让阅卷老师眼前一亮。其实，论据的选择和使用是有规律可循的，只要掌握了方法，你也能写出令人眼前一亮的议论文。

在这本训练册里，我会从论据选择的原则、论据使用的方法、实战写作训练三个方面，系统地分享我的经验。这些都是我在备考过程中摸索出来的，希望能对大家有所帮助。当然，写作没有捷径，只有多读多写多思考，才能真正提高写作水平。

第一部分论据选择的原则

一、典型性原则：选最能说明问题的例子

【我的经验】论据的典型性是最重要的原则。什么叫典型？就是最能代表某一类事物、最能说明问题的例子。比如，你要论证坚持就是胜利，用爱迪生发明电灯失败一千多次最终成功的例子，就比用我邻居王大爷坚持跑步更有说服力。为什么？因为爱迪生是大发明家，他的经历更有代表性，更能打动人。

但是，典型性不等于高大上。有些同学写作文，动不动就搬出司马迁、屈原、苏轼这些老三样，用得太多太滥，反而让阅卷老师审美疲劳。我的建议是：经典素材要用出新意，新鲜素材要用出深度。

举个例子，同样是写司马迁，大多数人都会写他忍辱负重写《史记》，但如果你能从选择的角度切入——司马迁选择活着完成《史记》，而不是选择死亡来保全名节，这样的立意就比单纯歌颂他的坚韧更有深度。

二、新颖性原则：让阅卷老师眼前一亮

【我的经验】阅卷老师一天要看几百篇作文，如果你的论据都是陈词滥调，很难引起他们的注意。所以，论据的新颖性非常重要。新颖性可以从两个方面理解：一是素材本身要新，二是运用角度要新。

素材本身要新，就是要关注时事热点，积累新鲜素材。我平时会看《人民日报》评论、央视新闻、中国青年报等，把好的素材记录下来。比如，2023年感动中国人物、科技领域的重大突破、社会上的正能量事件等，都可以作为新鲜素材。

运用角度要新，就是对经典素材进行翻新。比如，写创新主题，大多数人会写乔布斯、马云，但如果你能写写故宫文创如何让传统文化焕发新生，或者写写李子柒如何用创新的方式传播中国文化，这样的角度就更新颖。

三、真实性原则：经得起推敲

【我的经验】论据必须真实可靠，这是最基本的要求。我在阅卷时见过很多同学编造论据，比如爱因斯坦小时候数学只考了1分（其实是德国评分标准不同，1分是最高分），或者华盛顿砍倒樱桃树（这个故事本身就是编的）。这些错误的论据不仅不能证明观点，反而会暴露知识储备的不足。

我的建议是：不确定的素材不要用。如果你对一个例子的细节不太清楚，宁可不用，也不要冒险。平时积累素材时，要注意核实来源，确保准确无误。

四、针对性原则：与论点紧密相关

【我的经验】论据必须与论点紧密相关，能够直接证明论点。有些同学写作文，论据堆了一大堆，但跟论点没什么关系，这样的论据再多也没用。

比如，你要论证读书能改变命运，用莫言从小热爱读书，最终获得诺贝尔文学奖这个例子就很合适，因为读书直接导致了他的成功。但如果你用马云创业成功的例子，就不太合适，因为马云的成功主要跟创业有关，跟读书的关系不那么直接。

第二部分论据使用的方法

一、剪裁法：根据需要取舍素材

【我的经验】同一个素材，可以从不同角度使用，关键在于如何剪裁。所谓剪裁，就是根据论证的需要，对素材进行取舍，突出与论点相关的内容，略去无关的细节。

举个例子，苏轼的一生非常丰富：他是文学家、书法家、画家，他经历了乌台诗案、多次被贬，他乐观豁达、热爱美食……如果写面对挫折的主题，就重点写他被贬后的乐观心态；如果写创新的主题，就重点写他在文学艺术上的创新；如果写热爱生活的主题，就重点写他对美食的热爱。

【示例对比】

主题乐观面对人生：苏轼一生多次被贬，但他从未消沉。在黄州，他写下一蓑烟雨任平生的豪迈诗句；在惠州，他发明了东坡肉；在儋州，他依然教书育人。他用乐观的心态，把人生的苦难变成了诗意的栖居。

主题创新精神：苏轼在文学上大胆创新，打破了词为艳科的传统，开创了豪放词派。他的大江东去，浪淘尽，千古风流人物，气势磅礴，一改词