部编版七年级下册《第2课+说和做——记闻一多先生言行片段》2018年同步练习卷（3）.docVIP

第PAGE13页（共NUMPAGES13页） 部编版七年级下册《第2课 说和做——记闻一多先生言行片段》2018年同步练习卷（3） 一、基础知识 1．阅读下面的文字，完成下列各题。 那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典藉钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，jiǒnɡ jiǒnɡ目光，一直远射到有史以前。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 宝藏　 　 锲而不舍　 　 jiǒnɡ jiǒnɡ　 　目光 （2）文中有错别字的一个词语是“　 　”，这个词语的正确写法是“　 　”。 （3）文中“弥高”的“弥”意思是　 　。“锲而不舍”比喻　 　。 二、选择题（共1小题，每小题3分，满分3分） 2．（3分）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　） （1）他要给我们________的民族开一剂救济的文化药方。 （2）一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，________而成《唐诗杂论》的硕果。 （3）他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》________而出。 （4）这个方面，情况就迥乎不同，而且________了。 A．衰弱　凝结　蓦然　一反既往 B．衰弱　凝固　赫然　一如既往 C．衰微　凝固　蓦然　一如既往 D．衰微　凝结　赫然　一反既往 三、填空题（共1小题，每小题0分，满分0分） 3．文学常识填空。 （1）臧克家（1905﹣2004），诗人，代表作有诗集《　 　》等。 （2）闻一多（1899﹣1946），诗人、　 　、　 　。代表作有诗集《　 　》《　 　》。 四、选择题（共1小题，每小题0分，满分0分） 4．对下列各句所用修辞方法分析正确的一项是（　　） ①（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！” ②他，是口的巨人。他，是行的高标。 ③“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。” ④杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。 A．①排比　②排比　③引用　④对比 B．①反复　②比喻　③对比　④引用 C．①排比　②比喻　③对比　④对比 D．①反复　②排比　③引用　④引用 五、解答题（共1小题，满分0分） 5．某班开展“走近闻一多”的主题活动，活动中有一些问题。请你参与解决。 （1）请用简洁的文字向同学介绍闻一多。 （2）根据《邓稼先》和本课内容拟写对联。 上联：　 　唐诗杂论　 　 下联：邓稼先两弹一星刻苦钻研 （3）陈洁同学为本次活动写了结束语。下面是结束语的部分内容，请你按要求帮她修改。 真正美丽的生命应该像闻一多先生那样，执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，不会莫名其妙地涂改自己灵动的线条。【A】有时，它也许会被冷酷地阻断□有时，它也许会被无情地搁浅。【B】但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题的原因：在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。【C】希望闻一多的精神在新时代里能够继续被发扬和继承。 ①【A】处画线句子的方框内应填的标点符号是　 　。 ②【B】处画线句子有语病，请修改：　 　。 ③【C】处画线句子有语病，应将“　 　”和“　 　”调换位置。 六、课内精读 6．阅读《说和做﹣﹣记闻一多先生言行片段》全文，回答下列问题。 （1）请从结构和内容上分析开头两段在文中作用。 （2）请理解下面句子的含义。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 （3）文中“炯炯目光”“头发凌乱”都属于什么描写？作用是什么？ （4）闻一多先生作为学者和革命家有什么共同的地方？请结合闻一多先生的一生，谈谈什么样的人才是“有些人死了他还活着”的人。 七、拓展阅读 7． 闻一多先生上课 汪曾祺 ①闻先生性格强烈坚毅。日寇南侵，清华、北大、南开合成临时大学，在长沙少驻，后改为西南联合大学，将往云南。一部分师生组成步行团，闻先生参加步行，万里长征，他把胡子留了起来，声言：抗战不胜，誓不剃须。他的胡子只有下巴上有，是所谓“山羊胡子”，而上髭浓黑，近似“一”字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一张闻先生的木刻像，回头侧身，口衔烟斗，用炽热而又严冷的目光审视着现实，很能表达闻先生的内心世界。 ②联大到云南后，先在蒙自待了一年。闻先生还在专心治学，把自己整天关在图书馆里。图书馆在楼上。那时不少教授爱起斋名，如朱自清先生的斋名叫“贤于博弈斋”，魏建功先生的书斋叫“学无不暇”，有一位教授戏赠闻先生一个斋主的名称：“何妨一下楼主人”。因为闻先生总不下楼。 ③西南联大校舍安