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河南工程学院毕业设计（论文）质量标准 为进一步加强实践教学过程管理和质量监控，规范实践教学 活动，提高教学质量，根据《河南工程学院毕业设计（论文）工 作条例》和《河南工程学院毕业论文（设计）写作与排版打印规 范》，特制定我校毕业设计（论文）质量标准。 一、教学准备 有内容详细、符合教学要求的毕业设计（论文）工作具体 要求和工作细则。 指导教师具有中级及以上专业技术职称或硕士学位。 教师指导的学生数一般不超过 10 人。 二、教学过程 毕业设计（论文）课题经过专家论证，进行双向选择，工 作量适中，难易适当，安排合理。 选题要体现专业培养目标，符合专业发展方向，尽可能选 择与企业发展、经营管理、科技开发、社会进步、学科建设或科 技竞赛、第二实践学期、校外实习基地和就业工作需要等紧密结 合的实际题目。 选题数应多于学生人数，以保证每人一题。若数名学生同 做一个课题，则必须在每个同学都参加总体设计的前提下，明确 分工，保证每个学生有不同的专题，有各自独立完成的任务和不 同的原始数据。 工程实际或社会实践的选题应占专业总课题的 60%以上。 5.指导教师要定期按计划对所指导的学生进行答疑和指导， 检查课题进度、质量，及时提出调整或改进意见等。在检查、指 - 1 - 导时，不仅要在毕业设计（论文）的内容上对学生提出具体要求 和规定，同时还要对学生的出勤、工作态度等情况进行考核，指 导学生完成毕业设计（论文）的中期检查表,做好指导记录。 指导教师每周需至少面对面集中指导学生一次，指导学生 填写毕业设计（论文）指导记录表。 指导教师要在学生答辩前 2 天审查完毕业设计（论文）， 将全部材料和修改意见反馈给学生，并指导学生进行答辩前的准 备工作。指导教师和评阅教师要认真填写考核评语并给出建议成 绩，作为毕业设计（论文）综合评定成绩的依据之一。 三、教学要求 1.理工类毕业设计（论文）应设计合理，理论分析与计算正 确；实验数据准确可靠，有较强的实际动手能力、分析能力和计 算机应用能力，对研究的问题有独到见解或有较深刻的分析；结 构严谨，逻辑性强，论述层次清晰。 文管艺类毕业设计（论文）应论点鲜明、有创见；论据确凿， 结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰；表现出对实际问题有较强 的分析能力和概括能力；文章材料详实可靠，有说服力。 指导教师提交的毕业设计（论文）任务书的任务和目标要 明确，内容要求具体，进度填写符合要求，所列主要参考文献具 有可获取性、可阅读性和前沿性，与所选课题紧密相关。 开题报告重点突出、结构完整、层次分明，具有可操作性， 不少于 2000 字。选题后两周内学生应进行开题报告，开题报告 通过者方可进入毕业设计（论文）撰写阶段。 毕业设计（论文）的目录、题目、摘要及关键词（中英文） 、正文、致谢、参考文献、附录等内容完整、规范。语句通顺， 文字无误；标点符号、计量单位使用准确。 - 2 - 毕业设计（论文）字数要符合要求：文本主体（包括引言、 正文与结论）字数，文管艺类专业不少于 10000 字；理工类专业 不少于 8000 字。 参考文献应在 15 篇以上，其中外文文献不少于 2 篇。 在规定的时间内按要求完成毕业设计（论文）。 四、考核 毕业设计（论文）在答辩前经指导教师和评阅教师评阅， 并给出初评成绩。 答辩委员会结构合理，专业性强，有权威性，由 5～7 人 组成。 答辩安排表规范、完整（有时间、地点、答辩小组成员、 分组情况等）。 答辩时间适度，每位学生答辩的过程应不少于 15 分钟， 提问与毕业设计（论文）关系密切，答辩重点突出，回答准确流 利，答辩记录准确、完整。 答辩委员会可根据学生毕业设计（论文）的情况，指导教 师、评阅教师和答辩小组的意见等方面，按照学校毕业设计（论 文）综合成绩评定标准，最终给予毕业设计（论文）的综合评定。 答辩评语表评价准确、规范，成绩评定公正客观，反映毕 业设计（论文）的质量水平。 毕业设计（论文）选题质量分析报告和毕业设计（论文） 质量分析报告是否按要求完成。 五、教学文档的存档 根据学校有关教学档案管理的规定进行存档和管理。 - 3 - 2 2 附： 河南工程学院毕业设计（论文）质量评价表 学院： 班级： 指导教师： 项 目 序 号 A 级 标 准 评价等级 各项 分数 项 目 序 号 A 级 标 准 A B C 各项 分数 教学 准备 15% 1 有内容详细、符合教学要求的毕业设计（论文）工作具体要求和细则。 8～7 7～5 5～3 教学 准备 15% 指导教师具有中级或相当以上职称或硕士学位。 3～2 2～1 1～0 教学 准备 15% 3 教师指导的学生数须符合要求（一般不超过 10 人）。 4～3 3～2 2～1 教学 过程 35% 4 毕业设计（论文）课题进行双向选择，工作量适