修鞋姑娘【第2课时】.ppt

凛冽(liè)的寒风把繁华的大街吹得冷冷清清，而我却骑着自行车，到处寻觅(mì)那个异乡来的修鞋姑娘。 这句话有什么特点？会让读者产生怎样的疑问和好奇？这样写有什么作用？ 寒风使繁华的大街变得冷冷清清，这种情景与“我”骑车出门形成对照，让读者产生强烈的好奇和疑问：“我”为什么要在这样的天气里执意寻找一个异乡的修鞋姑娘呢？这一句为下文设置了悬念，使文章从一开头就牢牢地抓住了读者的眼球。 借着她干活的机会，我注意了一下这个不起眼的姑娘。她矮胖的身材，胖乎乎的脸蛋，蚕（cán）眉下一双圆圆的眼睛，一眨也不眨地盯着手上的活儿。那冻肿了的手背，记录着她经历的艰辛。 此处是对修鞋姑娘的外貌描写。联系第1 自然段凛冽的寒风，不难知道修鞋姑娘为了生计，仍然要在这个不适合户外工作的恶劣天气中蹲守劳作，“那冻肿了的手背，记录着她经历的艰辛。”这正是她艰难困苦生活的写照。 什么是外貌描写？ 外貌描写是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写。 有什么表达效果？ 揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 答题技巧： 这句话运用了外貌描写，生动形象地写出了人物……，表达了作者对人物……的感情。 品析外貌描写 仿写： 填上适当的词语，让人物描写更生动。 弟弟_______的脸上镶嵌着一双_________的眼睛，时而忽闪忽闪，流露出一股_______的神态，_______的鼻子下一张_______的小嘴。 灵巧 圆圆 大又圆 可爱 高翘 思考：如何理第7自然段及第8自然段前两句的心理描写？ 姑娘的热情服务反倒让“我心里蒙上了一片阴影”，所以“我”“断定”她会使劲儿多要钱。这就为后面写她只收取了比“我”想象中少很多的钱，使“我”改变了自己对她的猜想作好了铺垫。 是的，这样大的城市，到哪儿去找她啊！然而，我还在找，走遍长街，望穿深巷。 思考（重点）：明知道找到修鞋姑娘很难，为什么“我”还要坚持去寻找？ 正是修鞋姑娘的诚实和信任，感动了“我”，让“我”一定要找到她，与开头“我”到处找修鞋姑娘相照应。 修鞋姑娘，你在哪里？ 这既是作者渴望找到修鞋姑娘的深情呼唤，也是作者内心对修鞋姑娘美好品质的赞颂。 同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧! 核心问题： 这个故事主要表达了人与人之间诚实和信任的高尚情感。 这个故事主要表达了怎样的情感？ 1.一读：修鞋姑娘怎样修的“我”左脚上的鞋？为何要求修“我”右脚上的鞋？ 修鞋姑娘在“我”的鞋底钉了几个钉子，然后又绱了绱鞋面。因为“我”是汗脚，线是烂断的，就是没坏，也穿不了几天。所以，修鞋姑娘要帮“我”把另一只鞋也修了。 串珠问题： 2.二品：修鞋姑娘提出修右脚上的鞋时，“我”是怎样想的？而结果如何？ “我”觉得修鞋姑娘帮“我”修另一只鞋是为了多要钱，可是修完鞋，她只要了六角钱。修鞋姑娘不是“我”想的那样。 3.三思：付钱时发生了什么？“我”对她产生了怎样的误判？而结果怎样？ 在付钱时，“我”发现自己身上只带了三角钱，“我”觉得修鞋姑娘会给我白眼，事实上，修鞋姑娘没有要“我”抵押手表，也让我不用再送三角钱了。 4.四探：“我”的情感有哪些变化？写“我”的情感的变化起到什么作用？ 本文的情感变化线索是“我”的情感变化，随着情节的展开，“我”内心的变化呈现出“不放心——同情——蒙上阴影——难堪、尴尬——惭愧——执着寻找”，这使文章显得丰富而不单调，对于揭示人物内心世界、衬托人物的品质都有重要作用。 修鞋姑娘 到处寻觅 冒着凛冽的寒风 “我”要绱鞋跟 她钉钉子 “我”正要付钱 她绱鞋面 “我”说鞋没坏 她继续绱 “我”心蒙阴影 她却不同 “我”难堪尴尬 她信任“我” 执着寻找 走遍长街 望穿深巷 回忆经历 诚实 信任 课文结构 这是一篇以事写人的记叙文，叙述了一个异乡来的修鞋姑娘给“我”修鞋的经过，通过朴实、恳切的对话，刻画了一个朴实、真诚的修鞋姑娘形象，表达了人与人之间诚实和信任的高尚情感。 课文主旨 推荐阅读 月下桨声 雨后初晴，水面长出了长毛，有千丝万缕的白雾萦绕飞扬。我一头扎入浩荡碧水，感到肚皮和大腿突然一阵冰凉。远远看见几只野鸭，在雾气中不时出没。哗的一声，身旁冒出几圈水纹，肯定是刚才有一条鱼跃出了水面。 一条小船近了，船上一点红也近了，原来是一件红色上衣，穿在一个女孩儿身上。女孩儿在船边小心翼翼地放网。船头上，一个更小的男孩儿在划桨。他们各忙各的，一言不发。 我已经多次在黄昏时分看见这条小船，还有这两个小小的“渔夫”。他们在远处忙碌，总是不说话，也不看我一眼。 有城里的客人要来我家，得买点儿鱼才好。于是，我朝着小船吆喝了一声：“有鱼吗？” 他们望了我一眼。 “我是说，你们有鱼卖吗？大鱼小鱼都行。” 他们仍未回话。隔了好半天，