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学生发展情况登记表 2016-2017 学年 上学期 德育导师 *** 学生姓名 *** 班级 高一七班 座号 23 号 接受能力较强，但学习比较松懈，特别是从初中升入高中， 无法摆正学习和课外活动的主次关系，在业余活动中投入时 第一 学习情况 间较多，耽误了学业，在上课存在走神与犯困的现象； 学习的主动性和求知欲还不够强，需求他人的监督；有畏难 阶段 情绪，无法独立面对问题。 基本 性格开朗，能和他人打成一片，负责班群的管理还有网络作 情况 综合表现 业的落实，十分负责，同学关系良好。是班主任和同学们的 好帮手。 第二 经过第一次月考的挫败对自身问题进行了反思，端正了自己 学习情况 的学习态度， 制定了相应的学习计划； 上课明显专心了很多， 阶段 不懂也会及时地请教老师与同学。 基本 情况 积极参加班级的集体活动，经常是组织者与联络人，显示出 综合表现 了自己性格上的优势。在手机和电脑上的使用时间相对之前 减少了许多，学业更为专注。 知识具有连贯性，由与之前的缺漏影响了后面的学习，因此 时不时会在思想上产生动摇，学习状态也有波动；学习需要 学习情况 持之以恒的努力， 在与老师交流后， 能利用课余时间补缺漏， 第三 课后能及时地巩固。 阶段 基本 算是渡过了适应期，能适应高中阶段学习，有了高中生的学 情况 综合表现 习面貌，对自己的学业和成长都有自己的规划，希望功夫不 负有心人。 1 学生发展情况登记表 2016-2017 学年 上学期 德育导师 *** 学生姓名 *** 班级 高一七班 座号 5 号 初中基础较好，对学习比较重视，但对高中阶段的学习不是 第一 学习情况 很适应，还未找到较合适的学习方法，不能合理地安排学习 时间，疲劳战术。成绩起伏波动较大。 阶段 基本 情况 较为懵懂和童真，和同学关系良好；但上课有时会困乏，不 综合表现 能集中注意力，课后不能及时去巩固，在停留在为了完成作 业的状态，没有落实到实处。 第二 有问题能及时与老师交流，请教一些学习上的问题，慢慢地 学习情况 找到了适合自己的学习方式，稍微有了一些进步，但成绩依 阶段 然有波动。 基本 能合理地安排学习与休息的时间，精神面膜饱满了许多，对 情况 综合表现 学业较为关心，但也耐心，能较为坦然地面对学习和课余遇 见的一些问题，同学关系良好。 适应了高中阶段的学习，课后能够及时的掌握复习，全在课 学习情况 余找相应的习题锻炼自己的解题能力，成绩也较为稳定地提 第三 升。 阶段 在思想上成熟了些许，能够乐心地为其它同学答疑解