正确的答案不止一个.pptxVIP

;;;;事物的正确答案不止一个;一、给红的字注音： 1、汲取(　 ) 2、根深蒂固(　　　)　　 3、孜孜不倦(　　　)　　　 4、锲而不舍(　　　);（ ）? ? ??;1、给重点字注音：（4分） 汲取(　 ) 根深蒂固(　　　)　　 孜孜不倦(　　　)　　　 锲而不舍(　　　);（持之以恒）? ? ??;比一比：以小组为单位;探究活动;; 作者从对四种图形求正确答案的问题说起，通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点，接着引申出“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”、“创造性思维必须的要素”、“这种创造性思维是否任何人都具有呢？”等观点、问题，最后得出结论：任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。 ; 本文的标题不一定就是中心论点。要把本文的标题看着是中心论点，后文论述中的见解都可作为这个论点引申开去的观点。 ;论点是作者对所论述问题的见解和主张，在形式上一般是完整的句子。文章的中心论点可以是文章的标题，可以在文章的开头、中间或结尾，也有些文章的中心论点需要用明确的语言来概括。也有人认为，这篇文章的中心论点就需要结合文章的结论部分概括为：任何人都拥有创造力，只要具备几个关键性的要素，就能成为一个富有创造性的人。 ;;事物的正确答案不止一个;同桌交流，等会抢答：;抢答题要求： 当题目出现时,每一个知道答案的人可立即站起来进行抢答,看看谁回答的对，对的有奖励。 ;A; 创造性思维又有哪些必需的要素呢？ ;发挥创造力的关键是什么？;为了论述创造性思维又有哪些必需的要素时，课文中举了哪些事例？请概括出来。有什么作用？;1、任何人都有创造力，创造的意识在自己的思想里。 2、即使是伟大的科学家、发明家也并非是轻而易举的获得灵感。非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通、甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实而形成的。 ; 拥有创造力的人：　没有拥有创造力的人： 　认为自己具有创造力　认为自己没有创造??; 作者在阐述创造思维是否任何人都具备时又用什么论证方法？;做一个富于创造性的人，关键在哪里？;　;;小游戏;1、创造思维大舞台。;1“O”这个图形很像零，零是一件事的起点，也是这件事的终点。我们不能小看零这个数字，因为在数学课上比小数大小时，零也起到了决定性的作用。 2“O”像五环中的一个环，每一个环都代表一个洲，五个洲合并在一起，象征着和平，人们不再打仗，世界充满了和平。;;读一读;　　老实人是不是总要吃亏？在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天，说谎者何颜对人呢？有些阿谀奉承、投机钻营的人，可能一时会受到某个上司的赏识，但他会永远春风得意吗？常言道：“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。 ; 勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家，因小时口吃，登台演讲时，声音含混，发音不准，常常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事：福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。 ;１、本文的论点是： ; ①孩提时代读过一则童话：一天，种子很不理解地问稻子：“你把全身都献出去了，得到人类的什么报酬呢？”稻子自豪地回答：“得到人类的珍视。”——故事意在告诉孩子们，只有对人类作出贡献，才能得到人们的尊敬。 ②在现实生活中，这样的例子更是不胜枚举的。在争取民族解放的战斗里，战士们出生入死，献身疆场；在抗洪救灾的斗争中，英雄冒险救人，激流勇进……无数无名英雄在工作，在贡献，在奋斗……正因为如此，他们是值得尊敬的、伟大的。 ③为国家、为集体、为他人，历来被视为高尚人格的表现。爱因斯坦说：“一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应该看他取得什么。”今天，曲啸同志又加了句名言