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浅议农村中学生阅读现状及应对方法 　　 “书籍是人类进步的阶梯。”广泛的阅读不仅可以丰富人的知 识、开阔人的视野，而且可以开启人的智慧、陶冶人的情操、 净化人的心灵、培养人的审美品质。在小学阶段养成阅读的好 习惯，将成为一种顽强而巨大的力量。我们要培养学生“具有 独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好 的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品 ，受到高尚情操和趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世 界。”这是新课程标准对我们的要求，同时也是我们的责任和 义务。因此，培养学生良好的阅读习惯，提高其阅读能力是形 势所趋、势在必行的。 　　 （1）农村中学生的阅读现状及问题。由于农村中学生的父母忙 于维系生活的奔波无暇管教孩子，也没精力和时间对孩子进行 正确的引导，更没有对孩子进行学前教育的意识，因而学生用 于阅读的时间大大减少，阅读兴趣大大降低了。根据调查，大 部分学生放学回家除了完成老师布置的作业以外，就很少阅读 书籍。同时，农村教师在进行阅读教学时往往过分地注重自己 的“讲读”，无法拓展学生的思维和培养学生的阅读能力。受 应试教育和功利主义思想的影响，我们提供给学生的读物多以 各种作文选及各种辅导书为主。除此之外，由于教学时间和任 务的限制，教师对学生的课外阅读重视不够、指导性不强，每 天布置学生读课外书的任务没有进行有效的指导和相对应的评 价手段，也没有经常在班上开展读书交流活动，向学生推荐课 外读物和进行课外阅读指导更是少之甚少。 　　 另外，农村学生的家庭经济条件较差，家长大多自身文化低， 又忙于生计而无暇顾及子女的学习，导致大多数家长对孩子阅 读学习不够重视，没有为孩子创造良好的阅读环境。影响学生 良好阅读习惯的形成还有很多外在的因素，如农村学校教学和 办公环境差、教学仪器、试验设备、图书资料少，均造成了农 村学生无书可读、无处可读、的现状和窘境，因此，如何培养 学生良好的阅读习惯是个艰巨而且势在必行的任务。 　　 （2）培养农村中学生良好阅读习惯的方法。针对农村中学生阅 读现状，我们要充分利用现有的条件，因地制宜，开辟多种途 径，积极培养和激发学生的课外阅读兴趣，改变目前农村学生 “读书少、兴趣淡、能力差”的状况。我们必须营造良好的“ 大阅读”氛围，引导学生学会自主选择有意义的材料进行阅读 ，扩大阅读面，增加阅读量，使阅读从课内延伸到课外，使良 好的阅读习惯成为学生终身学习的伙伴。具体应做好以下两点 。 　　 ①指导正确阅读，培养良好习惯。首先，要培养学生做到认真 阅读的习惯，必须有端正的读书姿势和正确的阅读方法边读边 思考想象，遇到不理解的词语或问题，能自觉使用工具书;并有 不动笔墨不读书和勇于质疑解疑的习惯。即以笔助思发展学生 的思维。其次，在教学中应注重培养学生在阅读时动手做标记 或批注的习惯，如在阅读过程中遇到好词佳句进行圈划、遇到 不懂的地方做批注，还能在句子中写出自己的想法和感受等。 这样能帮助他们集中注意力，促进他们边读边思考。学生年龄 小自控力和坚持性较弱，要使其养成良好的阅读习惯，需要我 们教师反复、尽心尽力的督促和纠正，以促进良好阅读习惯的 养成。 　　 ②家校统一，巩固阅读。学生在校学习的时间是有限的，而专 门用于阅读的时间就更加有限，因而在家里用心阅读显得尤为 重要。因此，应利用开家长会、家访、电访等方式与家长进行 沟通交流，让家长多关注孩子阅读习惯的培养，让家长行动起 来，并使家长明白只有增加课外阅读的量、扩大阅读的范围， 才能扩大学生的知识面，把家庭变成学生阅读的主要阵地。俗 话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”为了提高学生 的阅读能力，必须让他们广读诗书。由于农村学生大部分家长 的知识面窄，掌握和了解的书籍较少，所以要常常向家长推荐 适合学生年龄特点的、健康向上的书刊给予家长参考，从而开 拓学生的眼界，增长学生的知识。 　　 总之，培养学生良好的阅读习惯，不仅需要学校创设学生阅读 的条件，而且也需要家庭阅读环境的支持。良好的阅读习惯是 一个人终生的宝贵财富，也是终身学习的坚实基础。因此，作 为一线的我们必须调动各种积极的因素，促使学生养成热爱读 书和主动读书的好习惯。