初中语文九年级下册庄子二则.pptVIP

教学目标: 1、了解庄子寓言内容及哲学思想。 2、熟读课文，多角度理解本文寓意。 3、教育学生尊重自然，按客观规律办 事，启发学生注重内在气质修炼。 教学重点：1、通过自主学习掌握寓言内容。 2、通过剖析式学习多角度理解寓意。 教学难点：理解庄子寓言是如何神奇表达意 蕴，传递信息。 教学时数： 两课时。 导入 在中国古代文学史上，有一部奇书。鲁迅赞曰：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”。这部作品被人称之为“文学哲学，哲学文学”。 战国时哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去。《史记》上说，“楚威王闻庄周贤，使使厚币迎之，许以为相”，可庄周并未接受，“宁游戏污渎之中自快，无为有国者所羁”，终身不仕. 他哲学思想核心：无为而治，顺应自然。 庄子 名周 (约公元前369年-约前286年) 《庄子》是庄子及其后学者所著，唐后称《华南经》，是道家经典之一，现存33篇。《庄子》不仅是一部论述精到哲学论文集，还是一部文采绚烂散文集，同时也是一部言简意赅古代寓言集。 1、学生自读短文，找出疑难字词， 做好标记。 2、教师范读，注意正音断句。 3、反复朗读课文，疏通课文大意。 4、思考下列问题： A 倏与忽为浑沌开窍原因是什么？ B 倏与忽为浑沌开窍结果如何？ C 浑沌为什么死了？ 解释下列红体字 为倏 日凿 谋报 七窍 相与 以视、听 德 恩情 名叫、叫做 每天 谋划、商量 窍孔 互相 用来 1 、这则寓言故事体现了庄子怎样哲学思想？ 2 、这则寓言故事，有哪些现实意义？你从中获得哪些启示？ 3 、结合庄子思想，说一说故事中作者给“浑沌”“倏”“忽”命名含义. 本文寓意 （1）无为是自然本性，若被加上小聪明，本性将遭到破坏而死亡。 （3）面对日益污染自然环境，我们要顺乎自然，尊重生命自然之态。 （2）做事虽出于好心，但违反事物发展客观规律，可能会导致意想不到相反结果。 （5）办事要看对象，勿把好事办坏事。 （4）我们要崇尚自然之美，反对雕饰之美。 　　查资料，搜集有关庄子寓言故事在班上交流． 导入： 由学生讲述《庄子》中寓言故事导入新课． 　游刃有余　　失之交臂　 支离破碎 　沉鱼落雁　　朝三暮四　 以貌取人　　　 东施效颦　　标新立异　 无中生有　　　 越俎代庖　　扶摇直上　 唇亡齿寒　 　 旁门左道　　踌躇满志　 捉襟见肘　　　 1、学生自读短文，找出疑难字词， 做好标记。 2、教师范读，注意正音断句。 3、反复朗读课文，疏通课文大意。 4、思考下列问题　A　纪渻子对斗鸡观察分为哪几个阶段？ 　B　纪渻子养鸡能使“异鸡无敢应者”，　 　　　　　　　　　　　主要得益于什么？ 　C　联系生活实际，说一说这则寓言给了我们 　　　　　　　　　　　什么启示？