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山东省心理健康教育参评成果 爱心是照亮孩子未来的灯 李春芳 山东省肥城市老城街道办事处中心小学 271600 6971856 爱心是照亮孩子未来的灯 “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。”初为 人师，在教坛上上演着自己的教育教学故事，许多都已随着时日的 流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心 上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。 刚来学校就担任二年级 2 班班主任，自己刚从学校毕业一时还 没有适应新的身份，，心中没有一点底，就硬着头皮上阵了。开学之 后，我第一次怯怯地站上讲台，同时感触到几十双纯真稚嫩而又充 满渴望的目光，那一瞬间，我把所有希望就化成七彩粉笔，孩子的 心，是稚嫩的、纯净的。作为孩子的引导者，我必须要有爱心。必 须贴近他们、了解他们，自己的心也要像孩子一样清纯、端正。作 为一名好老师，首先要有爱心，不热爱学生的老师，绝不是好老师， 学生们也绝不会欢迎他。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热 爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际 上更多地倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有 爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才 和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上 是我们教师最大的乐趣。我知道，这便是我的起点，慢慢地就进入 了教师的角色。 班上有一个叫李某的学生，引起了我的重视。课间喜欢各个楼 层串门，特别喜欢聊天，预备铃响了不动身，上课铃响了才慢吞吞 的往教室走，每节课都迟到，上课总是不能集中精神认真听讲，小 动作特别多，有时还扰乱课堂，成绩也令任课老师很头痛。 有一天早上上课后，我去教室检查卫生，在楼道巡视时，看到 她又一次慢慢悠悠的从楼下上来，我就在教室门口等着，等她上来 后就问：“刚才忙什么去了呀？”她左脚在地上颠着，双手插在裤 兜里，扬着头，蛮不在乎的回答到：“我去上厕所了啊，回来晚了。 ”看到她这样的神态、语言，我很气愤，真想把她批评一顿，让她 知道老师的威严，我强压住心中的怒火，转念一想，她这样做，是 不是有意为之？想令我在学生面前失态？或者真是因为上厕所回来 晚了？还是有其他的原因？于是我就问她说：“是不是身体不舒服？ ”她说：“没有，就是上来晚了。”看到她这样的态度，我就明白了， 她根本就没有想和我沟通，或者说他觉得这样的沟通没有必要。我 意识到现在还在上课，不允许我们深入交谈，就让她回教室上课。 我回到办公室后想，这样的学生怎样才能把她转化过来呢？ “知己知彼，百战不殆”，我想必须要先了解学生的基本情况 才能有所对策。 第一步，向学生了解。放学后在年级组找了两个小学与李某交 好的同学，了解她在小学时的生活状态，经过了解得知：她在小学 已经养成了现在各种各样的习惯，老师的批评对她没有什么用，父 母在教育过程中也不起作用了，家长和老师感到束手无策，到最后 老师就放任自流了。 第二步，向家长了解。父母都是质朴勤劳的农民，他们一再强 调自己没文化，希望孩子多学些知识，以后的生活不用像他们一样 艰辛，所以孩子不管有什么要求都尽量满足。李某身体素质出色， 经常参加市县各类体育赛事，但由于年龄小、自制力差、家长缺乏 相应的监管，在参加集训时，跟着其他同学慢慢地学了些对自己成 长发展不利的习惯，想着年龄大了些，会懂事点，没想到依然是老 样子。 第三步，向本人了解。看与我前面了解的情况是否相符，以此 了解学生的品质。下午第四节课后，我把她请到办公室，开始还不 配合，在我细心的引导下，她把自己的表现告诉我了一部分，我想 她是有顾忌的，担心全部告诉老师后会遭到更多的斥责，不过第一 次谈话已基本得到了我想要的信息。 其次：“心病还要心药医”，了解情况后那就要对症下药。 有了前面的铺垫，我得出学生的基本情况是：自己的情况能如 实相告，证明孩子的品质没有任何问题；刚来班级好多学生不认识， 又缺乏相应的人际交往技巧；只是自制力差，而老师在教育过程中 缺乏有效的指导和鼓励，感觉不到成就感，久而久之，就形成了惯 性思维。 第一步，找她的朋友谈话。希望她们在与李某交往中多和她谈 一谈学习压力和来自家长、社会的压力，使李某明白此时的贪玩会 带来最直接的后果就是以后的不好过，然后多督促她养成基本的学 习习惯。 第二步，找本人谈心。把与家长交换信息后的感触告诉她，让 她知道父母的不易和对她的期望，这时她开始有所触动。我便顺势 列举了班上几名与她关系较好的同学的表现及其家庭情况，通过对 比，她认识到自己不好的行为习惯和学习习惯，还有父母对她的付 出，觉得愧对父母、甚至愧对自己。 第三步，交换承诺。看到她能有这样的感受，我知道她还是一 个上进、自尊的孩子，于是我向她承诺：对她永不放弃、永不抛弃， 耐心地陪着她一起进步，直到走向成功