纸船和风筝设计MicrosoftWord文档.docVIP

《纸船和风筝》教学设计 《纸船和风筝》教学设计 教学目标 1 、复习巩固生字、词语。学写“扎、抓”两个生字。 2 、正确、流利、有感情地朗读课文。 3 、从松鼠和小熊的友谊中对怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 教学重难点 如何入情入境地读出自己的感受，读出自己的体验。 教学准备 多媒体课件?? 课文插图 第二课时 ?? 一、游戏导入，复习生字、词语。 1、开火车认读生字。 2、摘苹果，复习词语。（抓住、乐坏了、扎风筝、幸运、幸福、难受、吵闹、抓紧、吵架、草莓） 二、指导书写“扎、抓” 1、读“扎、抓”。 2、自主观察，发现“扎、抓”字形上的相似处。（均为左右结构，均有提手旁，均表示手部的动作） 3、教师范写“扎、抓”。（重点指导写“抓”：右边不要写成“瓜”，“爪”字中藏着两个撇，一个是平撇，一个是竖撇） 4、全班练写，展示评价。（师：写得漂亮的请用你喜欢的方式表扬他，觉得他还能写得更好的提提意见帮帮他。） 三、借助图画，品读感悟 学习1~7自然段。 （一）?? 指导朗读第4段。 1、（观察插图1）什么事让小熊这么开心？（学生充分交流） 2、给插图1配个合适的标题。（小熊乐坏了） 3、（联系生活体会“乐坏了”）生活中还有什么事能让你乐坏了？ 4、能读出小熊乐坏了吗？（师范读，个别读、自评、他评，再个别读） 5、让我们一起分享小熊的快乐吧！（全班读） （二）指导朗读第6段。 过度：小熊