角的初步认识地学.docVIP

《角的初步认识》教学设计??? 歇马镇小学 朱贵旭 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第38-39页的内容。 【教学目的】 ★知识与技能：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角，初步比较角的大小。 ★能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较等活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能手和实际操作能力。 ★情感与态度：在富有挑战的交流活动中，创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。 【教学重点】 让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 【教学难点】 引导学生画角的方法，使学生直观感知理解角的大小与边的长短无关。 【教学准备】 教具准备：多媒体课件； 学具准备：剪刀、吸管、图钉、两个硬纸条、圆纸片、三角板。 【教学设计】 教学过程 : 一、预学 1、复习旧识： 师：老师这里有几个图形，我们一起看一看，这些是什么图形呀？ 出示：三角形。 出示：五角星。 出示：正方形。…… 2、激发兴趣，游戏导入： 师：这些都是我们学过的图形，现在魔术师要和同学们玩一个猜一猜的游戏。你能猜出它是什么图形吗？一起来试一试吧！ （玩猜一猜游戏） 师：现在我们猜的这个图形是什么呀？ 师：对了，这节课我们就一起来认识角。（课件板题：角的初步认识） 3、自主探究：出示三