观课议课的思考.docVIP

观课议课的思考 通过本次的培训学习，我收获良多，感受较深的是学会了如何更全面地观课、议课，细致地评价一节课。 我认为听课时必须认真、全面地观、想，通过观，发现教的效果如何，通过想，去思考怎样教学更好，以一节课的亮点要做好记录，不足之处要说明理由。 议课，就是与教者的交流，谈体会，商讨怎样才会更好。 教研是教学中必要的活动，教研的目的就是通过研究和改进课堂教学，提高课堂教学效率，提高教师的教学能力和专业技术水平。可是，很多时候，教研活动都流于了形式，对老师的帮助不大。那么，怎样才能提高教研活动的效益呢？ 我们每周都要进行听课评课活动，这属于教研的一部分。在平时的听课评课中，像陈老师所言的“为完成任务而完成任务”、“只听不评”、“你好我好”的现象屡见不鲜。很多时候，我都在想：“这有什么意思呢？有这会时间，还不如自己有问题到电脑上查一查来得快。”可是，当面临真正意义上的听课评课的时候，比如评课分等级、评课找问题，我又觉得教学压力实在太大了，没有了安定感，更没有了自豪感。以前总觉得当老师是有成就感的、是自豪的，可是现在，越来越觉得老师难当，特别是课堂教学，越来越不知道该怎么教了，一旦遇到讲课出现问题，被领导批评指责，那心情更是糟糕，情绪很消极，自信心都没有了。和同事们聊一聊，大家都有同样的感受。例如上周我听了六年级一节数学课《比例的基本性质》1、整节课思路清晰，环环相扣，师生互动性良好。