美术教育中的美(论文)平果县第七小学黄碧玉.docVIP

美术教育中的“美” 黄碧玉 常言道:“爱美之心,人皆有之。”自古以来,爱美就是人的天性。作为一名小学美术教师,从初次接触刚上一年级的小学生起,我就能感受到孩子们对美好事物的追求,对艺术的渴望。儿童是爱美的,尤其是进入小学以后,对于美的事物的追求更为热烈。小学美术教育应当顺应他们爱美的要求,采取多种形式来满足他们的愿望,只有这样,学生的个性在美的情感作用下,才能得到发展。我认为,在美术教学中,要充分发挥艺术的功能,使学生受到美的熏陶,培养道德情感,培养健康高尚的审美情趣。 ? 一、“美的刺激”——情境创设，活动导入??????? 例如六年级上册《人物速写》教学中，绘画构图常识是其重难点。由于知识比较抽象，学生不易掌握，教师首先运用多媒体展示《狼牙山五壮士》教学图片，然后引导：这是同学们在小学四年级学过的一篇课文，请同学们结合图片谈谈你对这篇课文的感想？学生的情感被调动起来了，并七嘴八舌地发言，有的说应以五壮士为榜样，刻苦学习，为四化建设作出贡献；有的……教师便抓住时机，因势利导。让学生仔细观察画面并思考：画家是怎样将五壮士英勇杀敌的场面布置在画面中的？为什么采用这种构图形式？若改成其它的形式可以吗？为什么？于是观察能力较强的学生就会迅速发现其构图形式象座山，即三角构图。三角形具有稳定性，