美术课教学中的探究性学习.docVIP

“美术课教学中的探究性学习” 一、基本情况 “美术课教学中的探究性学习”课题于2001年开题，2001年10月8日在宜昌市教科所立项，2004年6月18日由宜昌市科规办的专家组鉴定结题。课题组共有实验教师3人：王宏芹、周姝、汤海。三名教师分别为美术专业毕业的专职美术教师，承担了全校1—6年级的美术课教学任务。教学业务能力强，多次参加市教育局、教研室组织的观摩课、展示课，并在地市优质课比赛中多次获奖。撰写的文章共有四十多篇在国家级、省级、地市、市级获奖或发表。三年中，课题组在我校领导的高度重视下和全体教师的大力支持和配合下，严格按照实验方案和实验计划进行了科学而规范的实验，并创造性地开展了一系列的活动，收到较好的效果。三次被评为校级“优秀课题组”，2004年，在结题鉴定会上受到了专家组的高度评价：“实验过程清晰，成果丰硕，充分证明该课题的正确性、实用性、科学性，在全宜昌市同类课题中处于领先水平。”借此机会，我把课题一些做法在此与各位同行交流，希望起到抛砖引玉的作用，敬请各位同行批评指正。 二、课题研究的现实背景 1、传统的美术教学过于强调学科本位,教学以教师、课堂、教材为中心。五段式教学：“组织教学——复习旧课——讲解新知、技法演示——课堂练习——评点小结”，重技能技法，重机械摹仿，忽视了学生的学习兴趣，脱离了学生的生活实际，使师生在教学中都处于被动地位，压抑和挫伤了两方面的积极