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观课报告 ——观《化学反应的表示》有感 最近，观看了六节精彩课堂，真的是受益匪浅，今天主要针对王庆成老师 的一节课谈一谈自己的好多不成熟的看法，下面我将感受和思考概括如下： 一、课堂教学的成功之处： 1.知识问题化 王老师老师整体采用的先学后教，自主探究的课堂教学模式。在这种教学模式 的应用中，设计了各种问题，引导学生逐步了解、掌握所学的知识。如导入时， 用了三种方法表示化学反应，通过问题的启发，极大的调动了学生思考的积极 性和自学的积极性，提高促进了课堂教学的实效性。 2.化学生活化 设计的练习有“安全气囊”“科学前沿”，体现了化学的应用价值，加强学科 知识与生活联系，引导学生解决现实生活中的实际问题。学生学习兴趣浓厚， 积极主动，参与度高，在学习活动中获得良好体验，课堂气氛活跃有序。且使 孩子们的情感目标达到了升华。 3.内容目标化 王老师教学思路清晰，通过四个知识点完成所探究的内容，每个环节紧紧围绕 既定的教学任务与目标，突出重点和难点，并在反思地方让学生参与，使教学 目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，重点、难点处理符合学生认知规 律。如把前面所学的质量守恒定律的图片内容来认识化学方程式，显得水到渠 成且目标明确。 4.规律总结化 王老师把各个环节的内容，重点都做了点拨，通过不同的形式和方法对所学的 知识进行了总结。如化学方程式书写的步骤、原则等等，使知识的重现性形式