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学生干部领导力的四个维度： 品德：公正、爱心、热心 态度：认真、责任、努力 知识 能力：认知与感悟能力、组织协调能力、实务操作能力。 您的标题 品德 作风 品格照人心 能力 作风舞人心 能力安人心 总 结 真心 换 真心 精品文库 * 第三部分：如何提升学生干部的执行力 精品文库 * 一、好的执行力 能干事 会干事 干好事 想法变行动 行动变 结果 精品文库 * 1.对工作的标准不清楚不清晰，执行打折扣。 2.注重细节少，模糊执行。（例如：交代的事，上级问下属明白了么？明白！结果呢？） 3.执行中查找问题少，理性思考不够。 4.有效沟通少，交流不够；横向、上下之间协调少，确认不够 。 5.缺乏锐意创新、办法少，方法不够；受监督、指导少，被问责追究责任不够 （例如：执行人知道做不好没啥大坏处，顶多挨骂；做好了也不知道有啥好处...） 1.上级不在身边却更加卖力工作的人，将会获得更多的欣赏。如果只有在别人注意时才有好的表现，那么你将永远达到成功的顶峰。 最严格的表现标准应该是自己设定的，而不是别人要求的。如果你对自己的期望比上级对你的期许更高，那么你就无须担心做不好工作。 “三多”：多考虑困难，多设想障碍，多几套方案。——360度思维 2.看不到细节，或不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。这种人无法把工作当作是一种乐趣，而是当作一种不得不受的苦役，因而在工作中缺乏热情。 提高执行力，就是要树立一种严谨些、再严谨些、细致些、再细致些的工作作风，改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地执行好各项重大战略决策和工作部署，把小事做细，把细节做精。 不要满足于尚可的工作表现，要做最好的，你才能成为不可或缺的人物。人永远不能做到完美无缺，但是在我们不断增强自己的力量、不断提升自己的时候，我们对自己要求的标准会越来越高。没有最好，只有更好！ 作为一个部长，不需要、也不可能事必亲躬，但一定要明察秋毫，能够在注重细节中比他人观察的更细致、周密。不一定各方面很优秀，但要在某一细节的操上做出榜样，是下属有效的标本，并形成一种威慑力，使每个下属都不敢马虎，无法搪塞。只有这样，部门的工作才能真正做细、做好。 在传递信息过程中，由于每个人对同一事物的理解不同，经常会出现信息不对称或信息失真的情况，导致出现执行偏差。 因此，部长或委员尤其要注重细节，不应该只安排工作。如果部长或委员不注意细节的把握和提醒，试用干事只会发生更大的偏差。在这种情况下，充分领会组织或者上级的意图就尤其重要。 信息失真可以通过要点重复描述、减少中间环节和检查落实来解决。 3.诚信是立身处世的准则，是人格的体现，是衡量个人品行优劣的道德标准之一。 “人无信不立”。只有诚信，一个人才会去为了实现自己的许诺而积极肯干；一个真正注重诚信的人或组织，在履约不能的时候，必定会慷慨的对由于自己失信的行为负责，及时采取必要的措施弥补自己的失信造成受诺主体的损失。 作为部长，要树立“部门有错，我的责任”的态度和思想，敢于承担责任。 4.见下一个ppt 事后汇报：复命制度化（1）主动复命；国际4小时复命制；（2）提前复命；（3）穷尽办法复命；（4）带着方案复命；（5）善于用手机复命，打电话，发信息；（6）建立有命不复追究制 学生干部的领导力和执行力 ——汽车学院学生干部培训 主讲人：马思思 2015年9月4日 精品文库 * 第一部分：什么是“领导力”和“执行力” 第二部分：如何提升学生干部的领导力 第三部分：如何提升学生干部的执行力 培训内容 精品文库 * 第一部分： 什么是“领导力”和“执行力” 精品文库 * 工作意识 工作效能 组织的发展 领导力 执行力 对自我定位 对下级定位 对上级定位 导入 工作效能=执行效果/耗费心力 精品文库 * 一个成功的领导者，不仅要“领”，还得要“导”，导不是强人所难，导不是威逼利诱，而是基于素质、品行和修养的修炼而吸引着别人自愿追随。（管理大师麦克斯威尔） 领导力是影响他人的一种能力。（北大学者杨壮） 领导力是指个人具有的能激励他人完成任务的一系列特性或特征（毛泽东） 一、领导力的概念 领+导=领导 领+导+能力/力量=领导力 领导者利用组织赋予的职权和个人魅力，指挥、命令和引导、影响下属为完成工作目标而努力工作的能力。 精品文库 * 领导者： 1、有下属或追随者； 2、拥有指挥、命令和引导、影响下属的能力； 3、共同完成工作目标。 领导力： 1、非天生具有； 2、交易行为； 3、互相影响，平等。 问题1： 领导力的核心是什么能力？ 一个好的领导者是什么样的？ 精品文库 * 二、领导力的划分 非职权影响力 领导影响力 职权影响力 法定权 强制权 知识