如何改进新课程中的数学教学（唐二飞）.docVIP

如何改进新课程中的数学教学 ——“国培”心得体会 陕西省安塞县招安镇初级中学 唐二飞 国培即将结束，回顾这一个多礼拜的时间，对我印象最深刻的就是“研究”二字。无论是教师研究还是学生研究，都是新课改下数学教学活动改进的必要条件。除此之外还包括对新课程标准的具体认识和理解。如果可以很好的将这两者结合起来，那么数学教学必然会更上一层楼，甚至是几层。接下来就培训给我的收获来谈谈这两个方面。 第一个方面：校本教研和数学研究性学习的开展和完善。课程改革已经十二年，很多的学校仍在原地踏步。因为他们没有去搞教研，所以没有目标，没有方法，不能迈出课改的步伐，害怕影响自己的成绩，致使教学仍处在过去。虽然有成绩，但是学生适应更高层次教育和步入社会的能力却很差。其实从任何角度来想这样的学校肯定会被时间所抹杀，因为它已经脱离了发展的轨道。正所谓“适者生存”，所以对于课改，我们不应该想的是“改不改”，而应该想“怎样改”。而校本教研对于课改有着积极的推动作用，好的课题研究可以让我们少走很多冤枉路，积累丰富的经验。所以学校应以“教研”立本。有了教研就有了教学，有了教学自然而然就有了成绩。再说教学中的数学研究性学习。因为课程标准的改变，现在学生必须具备好奇的心、“打破砂锅问到底”的嘴、灵巧的手和分析与积累都很熟练的大脑。而数学研究性学习可以很有效地对学生进行这四个方面的训练。这样可以保证学生具备这个时代社会对人