多边形内角和 (2).docVIP

多边形内角和 教学目标： 1、了解多边形内角和公式。2、通过把多边形转化成三角形体会转化思想在几何中的运用，同时让学生体会从特殊到一般的认识问题的方法。3、通过探索多边形内角和公式，尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题。4、通过猜想、推理活动感受数学活动充满着探索以及数学结论的确定性，提高学生学习热情。 教学重点：探索多边形内角和。 教学难点：探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。 学习过程： 一、学前准备： 1．什么叫三角形？什么叫正三角形？ 2．指出图中三角形ABC的顶点、内角、边． 3．三角形的外角和、内角和各等于多少度？ 二、探究活动： （一）独立思考·解决问题 1．由三角形概念类比得出多边形及相关概念： 　（1）画出3个边数不同的多边形，分别读出它们的名称． 　 （2）根据所画的图形，类比三角形的定义，尝试说出四边形、五边形及n边形的概念． 　 （3）类比三角形的顶点、边、内角，指出所画多边形的顶点、边、内角.外角． 　 （4）类比正三角形的概念，得出正多边形的概念． 　 （5）在图中连接不相邻的顶点，由此引出对角线的概念，突出对角线的作用． 　　整个教学过程，以小组讨论、动手操作为主，大班交流结果，互相补充，老师概括，自然类比得出多边形及相关概念． 　　强调：我们现在研究的是如图1、图2所示的多边形，也就是所谓的凸多边形，图3也是多边形，但