《鸡兔同笼》课件（杨冬梅）.pptVIP

教学目标 1.知识目标：了解鸡兔同笼问题，感受古代数学问题的趣味性。 2.能力目标：经历尝试用不同方法解决“鸡兔同笼问题”，体会解决问题策略的多样性和代数方法的一般性。在解决问题的过程中培养逻辑推理能力。 3.情感目标：提高大家对数学的好奇心和求知欲，增强学数学的自信心。 本课小结 了解鸡兔同笼问题，经历尝试用不同方法解决“鸡兔同笼问题”，体会解决问题策略的多样性和代数方法的一般性。 * 鸡 兔 同 笼 杨冬梅 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ zhì 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只? 你能解决这个有趣的鸡兔同笼的问题吗？ 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? ? ??? 方法一 方法二 方法三 列表法 假设法 列方程 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 脚/只 兔/只 鸡/只 8 0 16 7 1 18 6 5 列表法: 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 脚/只 兔/只 鸡/只 8 0 16 7 1 18 6 2 20 5 3 22 4 4 24 3 5 26 2 6 28 1 7 30 0 8 32 答:鸡有3只,兔有5只。 列表法： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 2×8=16(只) 26－16=10(只) 假设法: 10÷2=5(只) 8－5=3(只) 答:鸡有3只，兔有5只。 兔子： 小鸡： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 答:鸡有3只，兔有5只。 假设法： 8×4=32(只) 32－26=6(只) 6÷2=3(只) 8－3=5(只) 兔子： 小鸡： 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 解:设兔有X只,那么鸡有(8-X)只。 鸡兔共有26只脚,就是: 4X+2(8-X)=26 4X＋16－2X=26 2X+16=26 2X+16-16=26-16 2X÷2=10÷2 X=5 8-5=3(只) 答:鸡有3只，兔有5只。 你会吗？ 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只? ? ??? 列表法 假设法 列方程 停车场里一共有100辆普通摩托车和三轮摩托车，一共回收废旧轮胎215条。停车场里普通摩托车和三轮摩托车各多少辆？ *