教育机制之我见《四》.docVIP

四、微笑接受学生的提问，但又要引导学生不要陷入“答记者式”问答误区。 所谓的“答记者式”问答的误区就是在讨论一些问题时，学生们只注意问题的答案，这个问题的答案也许是有趣的，也许是他们平时想问不敢问的，也许是他们感兴趣的。在课堂上利用师生会话的方式提出来，增加学生学习的兴趣，同样也会影响教学的进程。 众所周知，我们英语经常要进行一些师生对话，这样不仅可以锻炼学生们的口语表达能力，而且可以跨越师生之间的鸿沟。而教师做为学生朝夕相伴的伙伴，他们的外表、性格、家庭、爱好等等一系列的东西成为学生们关注的焦点，有时候也会成为教学突发事件。 如何处理这类突发事件？我们既不能拒绝回答伤害学生们的热情，也不能跑题跑得太远以免浪费时间，我们只有巧妙的回答这类问题，把问题的主线悄悄的带到自己的主题上来，要为我所用。要在学生毫不知情的情况下跳离“答记者式”的问答误区。 下面以五年级上册第四单元《What can you do?》A 部分第一课时的突发事件为例。 在这一节课中我设计了这样一个环节，让学生们运用学过的句子向我提一些关于生活中的问题。刚开始学生们提问的还比较适当，如“How old are you?” “Are you happy?”但是这样的句子没有持续几句，学生们就拿我的平时生活做起了文章而且一发不可收拾，如“Do you have a boyfriend?”“If you are quar