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《从远古走来》 教学设计 作者单位：湘潭市雨湖区韶西逸夫学校 作者姓名： 周 穆 琦 联系电话：邮 编： 411100 2013年5月14日 教学设计 课 题 《从远古走来》 教材分析 《从远古走来》是教科版五年级上册《品德与生活》第五单元的第一课， 本课内容是让学生明白人类的起源，进一步体会中华的古老文明。学生对人类文明的发展历程不甚了解。所以，通过本课的教学，使学生深刻体会炎帝和黄帝是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征，以及体会我中华民族的智慧。通过历史传说、历史事件，了解中国古代史的基本线索和大概轮廓。从而激发学生热爱祖国的情感。 学情分析 学生由于家庭、个人喜好、智力因素等因素的不同，对事物的认识有所不同，认知水平也有差异，学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师引导。对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固，很多学生有偏科现象。 三维目标 1、 情感、态度、价值观。 （1）、知道我国是一个有悠久历史的文明古国，为自己是炎黄子孙而自豪。 （2）、欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之