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普通高中学生假期学习生活计划安排 高一语文 学习内容 “满纸荒唐言，一把辛酸泪！都云作者痴，谁解其中味？” 《红楼梦》开篇处的这首诗，既是作者对知音的 期待， 也是对每一个读者的诱惑。 沉下心来阅读 《红楼梦》，走进这部伟大作品的艺术世界， 你一定会不虚此行。 利用假期，阅读《红楼梦》，并初步完成相关任务，为学习必修下册第六单元《整本书阅读》做好准备。 学习目标 通读《红楼梦》全书，梳理小说主要情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物的精神世界，整 体把握小说的思想内容和艺术特点， 建构阅读长篇小说的方法和经验。 可以从最使自己感动的故事、 人物、 场景、 语言等方面入手，反复阅读品味，获得审美感悟，丰富自己的精神世界。 学习指导 1. 把握前五回的纲领作用。《红楼梦》的前五回，以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太 虚幻境和尘世的荣宁二府， 既勾勒出贾府百年的兴盛， 又预示了贾府末世的衰败； 第六回到第一百二十回虽然写 了十余年光景的生活，是基于前五回铺叙的 背景展开的。读懂了前五回，才能更好地理解后面发生的故事。 2. 抓住情节主线。《红楼梦》由两条主线构成网状形式：一条是以贾府为中心，叙述四大家族由鼎盛走向 衰败的 过程；一条是以宝黛钗爱情悲剧为中心，叙述大观园中人物的命运。阅读时可以梳理“家 门败落” “人 物聚散”这两方面的内容，体会纵横交错的结构特点。 3. 关注人物形象的塑造。全书人物近千，其中作者着力刻画、具有典型意义的主要人物有几十个。理清主 要人物之间的关系， 欣赏作者对人物形象的细腻描写， 把握人物复杂的性格和丰富的内心世界， 能更好地理解作 品的内涵和主旨。 4. 品味日常生活细节的刻画。《红楼梦》像一棵参天大树，贾府盛衰和宝黛钗爱情悲剧是其主干，“淡淡 写来”的日常生活细节则犹如茂盛的枝叶。要注意品析其中的细节描写，体会细节在塑造人物形象、表现主题思 想等方面所起到的重要作用。 5. 了解社会关系与生活习俗。书中所写的帝王贵胄、高官显宦、佃户庄头、佣夫帮闲、倡优贼盗等，以贾 府为中心，构成了复杂的社会关系网。举凡世运升降、官场关系、经济生产、社会分工、舆论民情等社会生活的 方方面面， 在 《红楼梦》中均有反映。 了解这些内容， 可以领悟小说的社会意义， 有助于对小说艺术成就的把握。 6. 鉴赏语言。曹雪芹是善于创造和驾驭语言的艺术大师，往往三言两语，就能刻画出一个具有鲜明个性特 征的人物形象，而在叙述语言上也随处可见其炼字锻句的功力。即便是穿插其间的诗词韵文，也是情思绵远，意 味隽永，风格百变，不仅很好地表现出人物的性格，又能与小说的叙事融为一体。品味和欣赏小说语言表达的精 彩之处，可以提高语言的鉴赏能力和运用能力。 学习任务 1 一、阅读前五回，完成下面两项任务。 任务 1：理解前五回在全书构思中的作用和寓意 《红楼梦》前五回有统领全书和三个神话故事和三个现实故事，即“石头补天”“绛珠还泪”“太虚幻境” 和甄士隐故事、黛玉进京、“判断葫芦案”。通过甄士隐、冷子兴、贾雨村这三个人物，把镜头逐步推近贾府， 把主要人物送进贾府。阅读前五回，说说三个神话故事的象征意义，三个人物、三个现实故事的作用，初步了解 《好了歌》、“护身符”和《红楼梦十二支曲》的寓意，猜测其中隐伏的作者对人物命运的设定。 任务 2：绘制小说主要人物的关系图表 《红楼梦》人物众多，性格各异，关系复杂，人物称谓十分讲究，人物的取姓命名往往充满了隐喻和暗示。 在第二回里，作者借冷子兴之口，大致介绍了荣、宁二府主要成员及其相互关系。到了第四回，作者更是一并托 出四大家族盘根错节的关联。以此为线索，绘制《红楼梦》荣、宁二府主要人物的关系图表。 二、阅读第六至第八十回，完成以下四项任务。 任务 3 ：读出宝黛爱情描写的动人之处与精神内涵 《红