美术三年级上册课程纲要.docxVIP

学习 学习的难点） 小学三年级美术上册课程纲要 科目名称 　　　美术 课程类型 适用年级 　　三年级 设计教师 何瑞 需要课时 　　　32 编制时间 　 2014.10　 教 材 分 析 （包括本册 教材在本门 课程和年级 段的地位与 作用，及教 学的重点和 本着以促进美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性 单元结构为基本特征的理念，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则， 选择符合五年级学生身心特点的教学内容设计课题，形成了新的美术教材新 体系。本册教材共安排了 16 课，分色彩\构图\综合绘画\工艺\欣赏 5 个隐性 单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索 4 个学 习领域，其中造型·表现和设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了珍爱 国宝单元内容外，其余大多随堂教学，因而均分配在各课之中。由于实际情 况和授课条件的关系，完成有一定困难，根据实际情况选学。其它的和学生 生活息息相关，可以完成。 （一）重点： 1、掌握水彩画的性能及工具的使用，能较熟练地运用水彩画方法表现生活美 和自然美。 2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和 表现力。 3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。 4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。 （二）难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在纸工制作中培养其动手制作的能力，动手的协调性，在泥塑中培养空间 想象力。 3、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展 其动手能力，立体造型，空间想象力也有所加强。 教学方法： 1、加强教师与学生，学生与学生之间的交流和沟通。 (1)教师方面：让学生多参与课堂活动，教师起到启发、诱导作用。 (2)学生方面：让学生之间建立起互帮互助小组，进行一帮一的学习，共同完 成教学任务。 2、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。 3、合理运用多媒体教学，为学生创造良好的学习环境，接受美的熏陶。 4、重视学生美术学习能力、学习态度、情感与价值等方面的评价。 5、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生 的方法。 6、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 7、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣， 提高技能表现增强竞争意识。 8、关心学生个体发展，多与其交流沟通，手把手的让其感受美术学习的快乐 学 情 分 析 （包括学生 已有知识基 础、学习方 式、学习习 惯和学习态 度） 学生分析： 三年级年龄段的学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现 欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢，绘画作业普遍水平较高。 敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气 氛活跃。但也存在以下问题：学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整 饱满。工艺制作能力比绘画技能差点 存在问题： 1、同学间绘画、工艺技能差异较大。 2、学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力。 3、部分学生绘画创作内容单一。 措施： 1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的兴趣， 提高技能表现。 2、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中进行各种技法渗透 各种美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力。 3、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高 绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。 4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透，采取好学生带动差学生 的方法。 5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。 6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中；在不断的研究和学习 中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、 评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，审视自己教学行为。 课 程 目 标 (4—6 条） 依据《美术课程标准》的相关要求，遵循三年级学生的认知特点和心理特点， 确定如下课程目标： 绘画 1、学习蜡笔水彩画作画方法，了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法，利 用水彩画形式表现生活中和自然中的事物，再现生活美和自然美。 2、学会运用各种色彩。 3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。 工艺 1、进行纸工制作，培养动手能力和创造能力。 2、进行泥工制作，培养立体造型能力和想象力、概括力。 欣赏 1、欣赏世界名画，提高鉴赏能力。 2、欣赏优秀学生作品，开阔学生视野，培养美术兴趣，提高表现力。 课 程 内 容 周次 课题 课时 1 魔幻的颜色 1 课时 2 万花筒 2 课时 3 大人国与小人国 2 课时 4 前前后后 1 课时 5 天然的肌理 1 课时 6 变一变 1 课时