诵读古诗词激趣有妙方.docVIP

诵读古诗词 激趣有妙方 ??? 苏东坡云：“腹有诗书气自华。”从小学习、诵读一定数量的古诗文，有利于陶冶情操、加强修养、丰富思想，有利于培养对语言的感受、领悟能力和想象能力，也有利于提高语言的表达能力和 鉴赏、审美能力。青少年时期是人一生中记忆力最强的黄金时期。如何激发学生诵读古 诗词的兴趣，引领学生在中华民族传统文化宝库中畅游呢？我想谈一谈自己在小学教育教学实践中的几点做法。 妙哉识记—— 诗词诵 每节课预备铃响后，由领读的学生带领大家反复朗读书写在黑板一侧的 诗词，直到任课 教师到来。随着熟练程度的提高，黑板上的字呈递减趋势——全擦掉了，学生就又背会了一首诗。利用好这短暂的课前两分钟，每周可熟记两三首 诗词。日积月累，便是一笔巨大的精神财富了。晨读时放上一曲《春江花月夜》，则更有助于学生读出古诗的韵味，效果更佳。 美哉入境—— 诗词画 古代 诗词具有鲜明的形象性，所谓诗中有画。诗配画就是让学生将 诗词中的一个个文字符号转化成可视的绘画。学生在描绘 诗词展现的胜景佳境的同时，自然会更深地体悟出诗家动人的情思，感受到字里行间美妙的旨趣。将学生的诗配画作品装订成册，美其名曰《诗情画意》，可以供同学们日常赏阅，还可以定期评选优秀作品，予以奖励。 乐哉积累—— 诗词牌 学生每人手里都有一些自己制作的 诗词卡片，一面抄写题目、作者，另一面抄