创设实用的语言活动区.docVIP

在娃娃家游戏中培养小班幼儿语言表达能力 幼儿已进入基本掌握口语的阶段，正确的教育将有助于幼儿词汇量的增长和口语的发展。笔者尝试以幼儿喜欢的角色游戏——娃娃家为载体开展语言教育活动，取得了明显的成效并总结了一些经验。 ? 一、让幼儿在宽松的游戏氛围中敢说 ? 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。娃娃家游戏是再现成人现实生活的一个窗口，幼儿在游戏中能得到充分的放松，也更加敢于表达。游戏前，幼儿需要充分了解游戏，与同伴讨论游戏内容并共同制订游戏规则。在达成共识后进行游戏时，教师可鼓励幼儿按角色的需要说出自己要做的事情，并不失时机地寻找相关话题和幼儿交谈，引导幼儿顺着自己的思路叙述，让幼儿借助自己的话语推动游戏情节的开展。教师的积极态度会帮助幼儿建立自信，让幼儿获得使用语言交流的勇气。 ?二、让幼儿在相应的角色中学说 ? 小班幼儿缺乏生活经验，词汇贫乏。教师在让幼儿敢? 于表达自己愿望的同时，还要让幼儿掌握必要的语言学习技能。教师应抓住幼儿善于模仿的特点，以朋友的身份，带着饱满的情绪参与到游戏中去，给幼儿树立语言模仿的榜样，娃娃家游戏为教师提供了树立榜样的有效途径。在游戏中，教师可以到娃娃家中做客。“您好”“请进”“请坐下”“请您喝茶”等待客礼貌用语就会被幼儿在不经意间使用。当客人坐好后，就会有人说“请你先坐一会儿，马上就可以吃饭了”。