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西师版小学三年级数学下册小数的初步 认识教案 　　小数的初步认识（一） 　　【教学内容】 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册 第 102~103 页例 1、例 2 及课堂活动。 　　【教学目标】 　　结合现实生活情景，让学生初步认识一位、两位小 数，并能正确读、写小数。 　　2能用小数表示日常生活中的一些事物的价格等，并 进行相互交流。 　　3在学习过程中，体会小数与现实生活的密切联系。 　　【教具、学具准备】 　　各类商品价格标签、超市购物清单、、视频展示台。 　　【教学过程】 　　一、认识小数 　　教师：同学们，你们最喜欢吃什么水果呢？（学生回 答）今天我们一起去超市看看，购买一些自己喜欢的水果 吧。 　　播放：几位同学去商场买水果的情景。 　　小明买了 3.25kg 香蕉，小东买了 2.7kg 李子，小红买 了 0.8kg 桃子。（营业员依次报质量，然后定格） 　　教师：他们各买了些什么水果？各有多少千克呢？ 　　学生回答，教师根据学生回答，板书： 　　小明——香蕉：3.25kg。 　　小东——李子：2.7kg。 　　小红——桃子：0.8kg。 　　教师：谁能读出这些水果的质量？ 　　指名学生读，学生之间相互补充、纠正。然后同桌互 相读，最后教师引导学生读，并在后面接着板书：三点二 五千克、二点七千克、零点八千克。 　　二、认识两位小数 　　教师：小明他们买好水果，来到出口处付钱。 　　（播放：学生到出口处付钱的情景。最后定格为打印 出的购物清单） 　　教师：请同学们仔细观察，你知道他们买水果各付出 了多少钱吗？根据学生回答，教师板书：香蕉：19.50 元李 子：9.72 元桃子：4.16 元 　　教师：谁能读出买这些水果所付的钱？指名读、同桌 互相读；然后教师引导学生读，并板书：十九点五零元、 九点七二元、四点一六元。 　　教师：谁能说说十九点五零元，是几元几角几分呢？ 在此基础上，让同桌互相说说其他的几个价钱分别表示几 元几角几分，然后再指名说。 　　练习：出示教科书第 103 页上面的 4 笔单价，让学生 分别说说各是几元几角几分。 　　36.50 元 0.85 元 8.05 元 9.25 元 　　三、对比小结，初步理解小数 　　对比 　　教师：请同学生们仔细观察，表示水果的质量与价钱 的数有什么特点？ 　　学生先分组讨论。然后再汇报。 　　2小结 　　教师：同学们都说得很好。像 2.7，0.8，3.5，9.72，11.55……这样的数，都是小数。 （板书：小数）中间的这个小圆点，叫做小数点。（板书） 　　小数点后面只有一个数字的是一位小数；小数点后面 有两个数字的是两位小数。 　　四、巩固运用 　　第 103 页课堂活动第 1 题 　　同桌互相说说，并说出是几位小数。 　　2第 103 页课堂活动第 2 题 　　学生先独立完成，然后再全班交流。 　　3交流 　　学生拿出课前准备的各种商品标签和超市购物清单， 先相互交流，然后再全班交流。 　　五、课堂总结 　　通过今天的学习，你有什么收获？（根据学生回答， 完成课题的板书） 　　小数的初步认识（二） 　　【教学内容】 　　义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册 第 103~105 页例 3、例 4、例 5。 　　【教学目标】 　　通过实际事例，认识含有小数的数位顺序表，并能 正确说出小数部分的数位顺序。 　　2结合人民币和长度单位，能用小数表示分母是 10、100 的分数。 　　3培养学生初步的知识迁移能力和推理能力。 　　4在学习过程中，让学生进一步体会到小数与生活的 紧密联系。 　　【教学重难点】 　　小数数位顺序表，用小数表示分母是 10、100 的分数。 　　【教具、学具准备】 　　米尺、卷尺、身高计等。 　　【教学过程】 　　一、活动引入 　　教师：同学们，你知道现在你有多高吗？下面我就先 来测量一下每个同学的身高，请在本子上作记录。（用 cm 作单位） 　　（学生依次排队测量身高。） 　　教师：谁来说说自己的身高是多少？（点名回答） 　　教师：你知道你的身高是多少米吗？ 　　教师：今天我们继续来学习小数。（板书：小数的初步 认识） 　　二、引导探究 　　出示米尺 　　教师：请仔细看看，谁知道 1m 等于多少厘米？（板书： 1m=100cm） 　　教师：把 1m 平均分成 100 份，1 份是几分之几？也就 是几厘米？（板书：1100m，1cm） 　　教师：1cm 是多少米呢？（是 1100m，也可以用小数来 表示：0.01m。）（板书：0.01m） 　　教师：那你知道 6cm 是多少米吗？8cm，9cm 呢？ 　　学生讨论后作答，教师引导。 　　教师：请同学们再想想 35cm 是多少米呢？怎样用小数