英语任务型教学(TASK-based)教案模板.docVIP

教学设计 一、教材分析 本课围绕Betty 与 Lingling 的对话展开活动。掌握现在完成时的用法，同时养成关爱他人的情感素质。 根据《新课程标准》，现在完成时为基础时态，其主要功能是现在完成时的应用，起总结作用。Unit 1 为对话课，对完成学习任务起到工具性的作用。 二、学情分析 初二学生已具备一定的捕捉信息的能力，有了表达的欲望,已具备一定的知识基础，这为本节课学习过程的顺利开展创造了较好的条件。 三、学习目标 ?1、知识目标：理解对话 （To understand conversations about what Project Hope has done.） ?2、能力目标：谈论经验 （To talk about experiences with how long. ） ?3、情感态度价值观：? （To study hard in order to help others at any necessary time ） 四、学习重点难点 1、How long … ? 句式及其答语。 2、暂时性动词与延续性动词的相互转换。 五、学习策略 ???第一块为听力训练，完成1、2 两部分； ???????????????第二块为阅读分析，训练学生实践能力，完成3、4、6 三部分； ???????????????第三块为口语训练及书面表达，完成7、8、9三部分； ???????????????第四块为能力训练，适当增加阅读材料并完成5，目的是培养学生自主学习，合作交流，创新探究的学习品质。 六、课前准备 1、教具准备：? ?多媒体?????? 录音机??????? 自制图片????? 小测试卷 2、知识准备：复习现在完成时的有关知识 ???????? ? 3、能力准备：在对话练习中应注意什么技巧？怎样说话才能吸引人呢? 4、情感准备：做一名光荣的青年志愿者。 七、学习过程 （一）情景导入、明确任务????????? 学习过程：1、以一曲《Heart of Feeling Grateful》开场，然后转为背景音乐至消失。 ????????? 2、画外音，用一段深情的英语：It’s such a moving song ,we all know there are still some poor areas in our country .Thank to the Project Hope, many poor children have a chance to go to Hope School .Have you ever heard ahout Hope School? Yes,In fact,since 1989 Project Hope has built schools all over China.Our head teacher has studied the Hope School since three years ago.He said that we should get on well with the children from the poor areas.I have been an English teacher for fifteen years.So I’m looking forward to teaching English in one of the Hope Schools. Do you want to do the same thing when you grow up ?… 介绍Project Hope.把本课的生词、句式等学习目标用自编的一个短文串起来，以故事的形式展示给学生。运用多媒体，幻灯机，图片等展示生词。板书学习目标，感知How long … ?及其答语。 ???? 设计目的：激发学生善心，以感恩的心态主动学习。开课即抓住学生思绪，掀起第一次学习高潮。运用头脑风暴集中识词，为以下学习扫清障碍。 ??? （二）分组合作、展现提升 1、听力训练 （完成1、2） 学习过程：⑴ 准备：学生自读题目 ⑵ 实施：播放听力内容两遍 ⑶ 检查：小组交流检查 ⑷ 核对：分组以问答形式给出答案 ??? 设计目的：培养听力能力与技巧，进一步认识How long句型。初步形成合作交流，为学习对话做好过渡。 2、操练对话? （完成3、4、6） ??? 环节过渡：Well done.We’ve known Ms James quite well .Oh, listen! Who are Betty and Lingling talking about ? How long has Lingling known her ? 学习过程：⑴ 听录音，回答以上两题（感